信息技术整合课的评价和反思.docVIP

第八讲：信息技术整合课的评价和反思 闸北区教师进修学院 陈越 2008年12月 教师应该了解如何对信息技术整合课进行科学的评价，应该了解评价标准，在评价的基础上进行深刻的反思，并根据实践和反思的结果，对学科信息化方案进行修改、完善。 请大家参照本讲给出的评价指标，对自己根据学科信息化方案设计的信息技术整合课进行科学评价和反思。 一、引言 在上海市的二期课改中，将信息技术与学科整合作为了基本理念之一；因此，信息技术与课程整合，已经不是“要不要”的问题，而是怎样才能“整合得好”的问题。经过若干年的探索，信息技术整合课已积累了不少模式，可以说，几乎所有的公开课都应用到了信息技术，可是，这种应用是迫于形势的应景，还是出于课程的需要？是为了追求形式上的，究竟的信息技术与学科课程整合建立。 一级项目 二级项目 评分标准 分值 得分 完全符合 基本符合 不符合 教学设计 教学目标 体现二期课改理念，三维目标设置具体、恰当、准确 5 4 3 课堂组织形式 既能体现学生的独立学习，又有助于小组合作和组间交流 5 4 3 教学环节 简洁明了，层层递进，善于以问题和情境引导学生的探究学习 5 4 3 教学资源 资源整合得当，材料适合学习，紧扣教学目标，内容丰富，启发学生的思维 5 4 3 评价和反馈 每位学生都能发表自己的观点，教师能实时了解课堂教学的效果 5 4 3 教学特色 问题设置、环节设置或资源的取用有创新，且效果明显 5 4 3 教学过程 教师行为 引导有效，充分体现主导地位，调动学生的学习积极性，对学生的回答及时评价并给与鼓励 5 4 3 课堂节奏把握好，妥当处理各种突发事件 5 4 3 熟练使用信息技术及其它各种教具，并指导学生的学习 5 4 3 学生活动 学习有兴趣，专心致志地进行探究活动 5 4 3 善于倾听，并勇于表达自己的观点，善于质疑，反驳他人观点 5 4 3 小组合作融洽，分工明确，各成员的观点能进行有条理地整理、综合 5 4 3 课堂气氛活跃，学习轻松愉快，不同学生均有收获 5 4 3 交流、讨论热烈 5 4 3 信息技术的使用 课件的制作和使用 课件或网页制作简洁美观，内容丰富并符合学生的认知规律 5 4 3 易于学生的使用 5 4 3 信息技术的功能 导学、激趣，并提供课堂交流、反馈的平台 5 4 3 总分 评语 目前，不同的地区、不同的学校都在积极倡导信息技术与课程整合，广大的一线教师也在积极地实践中，可以说信息技术整合课与之初级阶段已不可同日而语，但许多问题仍然存在，例如技术分析、指导和诊断上仍缺乏统一的标准，不少教师对信息技术仍然存有质疑，我们希望在评价标准的指导下，能涌现越来越多的整合课，只有通过实践才能检验信息技术是否不可替代，也才能使整合日臻完善，使信息技术在为学生发展服务的过程中发挥其应有的作用。 4