The Effects of Informal Use of Computer―Mediated Communication on EFL Learner Interaction.docVIP

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2016-10-21 发布于北京
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The Effects of Informal Use of Computer―Mediated Communication on EFL Learner Interaction.doc

The Effects of Informal Use of Computer―Mediated Communication on EFL Learner Interaction 　　[a]　English　Department，　College　of　Arts　and　Science，　Najran　University，　Najran，　Saudi　Arabia. 　　*　Corresponding　author. 　　Received　23　September　2012；　accepted　5　December　2012 　　Abstract 　　Tmunication　（CMC）　on　English　as　a　Foreign　Language　（EFL）　learner’eraction.　CMC　puter　either　synchronously　or　asynchronously.　Irmally.　Informal　use　of　CMC　in　this　study　means　unevaluated　and　unplanned　activities　which　can　occur　outside　the　classroom，　and　can　be　initiated　by　the　students.　This　study　sought　to　examine：　（a）　rmal　CMC；　（b）　rmal　CMC　to　be　a　successful　experience；　and　（c）　the　impact　of　CMC　prehensible　written　output.　The　participants　were　fifty　adult　EFL　Saudi　learners　at　Najran　University，　Saudi　Arabia.　The　study　utilized　a　homepage　on　Facebook　as　a　research　tool.　Derview.　The　participants’　exchanges　in　the　Facebook　group　and　their　replies　to　the　questionnaire　were　analyzed.　Trmal　use　of　CMC　can　be　affected　by　many　factors.　The　voluntary　nature　of　learner　participation，　busy　schedules，　erference　were　some　of　these　factors.　The　results　showed　that　the　participants　had　positive　attitudes　towards　using　CMC　to　improve　their　language. 　　Key　words：　English　as　a　Foreign　Language　（EFL）；　Informal；　（CMC）　Cmunication；　Interaction；　Facebook；　Output 　　Hassan　Saleh　Mahdi，　Muhi　Eddin　Mohammed　El-Naim　（2012）.　The　Effects　of　Informal　Use　of　Computer-Mediated　Communication　on　EFL　Learner　Interaction.　Studies　in　Literature　and　Language，　5（3），　-0.　Available　from：　http：///index.php/sll/article/view/j.sll.1923156320120503.801 　　DOI：　http：///10.3968/j.sll.1923156320120503.801 　　INTRODUCTION 　　Tmunication　（CMC）　such　as　emails，　blogs，　works　has　influenced　the　ways　languages　are　taught　and　learnt.　Language　learners　can　use　CMC　environments　to　increase　their　language　skills.　These　environments　also　help　teachers　to　add　new　tasks　that　learners　can　do　to　learn　a　language.　Regarding　the　context　in