数控技术应用专业人才培养方案-1解析.doc

数控技术应用专业人才培养方案 一、专业名称 二、招生对象 三、基本学制 四、培养目标 五、人才培养模式 图1 人才培养模式结构 六、职业领域 表1 职业领域 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 数控车床操作工 1.数控车工 2.数控铣床操作工 3.加工中心 4.车工 5.钳工 6维修电工 7.焊工 数 控 2 数控铣床操作工 数 控, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 3 数控设备维修工 数 控 七、人才培养规格 （一）职业素养 2．具有较强的敬业精神、团队意识。 3．具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。 4．具有良好的职业道德和服从意识。 5．具有创新精神和学习能力。 6．具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。 （二）专业知识和技能 2. 能具备机械加工、金属切削加工基本知识。 3. 能够较熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件。 4. 具有制定一般零件加工工艺基本知识。 5. 具备数空机床调试、维修、保养的能力。 6. 具有数控车加工、数控铣加工和车加工技术等基本操作能力。 （三）专业技能方向 1. 具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。 2. 具备车刀、及常用刀具刃磨的能力。 3. 能够合理选择车削用量及调试数控车床的能力。 4. 具备正确使用数控车床附件的能力。 5. 能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力。 6. 具备数控车床一般维护、安全、文明生产等相关知识。 7. 具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。 8. 具备常用刀具刃磨的能力。 9. 能够合理选择铣削用量及调试数控铣床的能力。 10. 具备正确使用数控铣床附件的能力。 11. 能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力。 12. 具备数控铣床一般维护、安全、文明生产等相关知识。 八、主要接续专业 (一)高职专业 (二)本科专业 九、典型工作任务与职业能力分析 表2 典型工作任务与职业能力分析 工作领域 工作任务 职业能力 数控车床操作工 1-1 使用量具及质量控制 ●具备一定加工工艺分析能力 ●具备数控车床编程能力 ●能选择正确的装夹方法 ●具备常用刀具选择、刃磨、使用的能力 ●能正确选择切削参数 ●具备调试数控车床的能力 ●具备数控车床一般维护的能力 ●具备正确掌握跟刀架、中心架、尾座的使用方法 ●能用正确的方法加工薄壁零件 ●CAM软件应用能力 ●能识图、分析图纸及尺寸的计算 ●具备一定加工工艺分析能力 ●具备数控铣床编程能力 ●能选择正确的装夹方法 ●能根据不同材料选择合适刀具， ●具备刃磨、使用刀具的能力 ●能正确选择切削参数 ●具备调试数控铣床的能力 ●具备数控铣床一般维护的能力 ●能正确使用、维护和保养常用量具、夹具 ●能根据工件技术要求编制加工工艺 ●具备划线、锯削、锉削、钻孔等的相关理论知识和操作技能 ●能合理选择切削用量 ●能安全、文明生产 1-2外圆的加工 1-3细长轴的加工 1-4孔加工 1-5复杂型面加工 数控铣床操作工 2-1孔系类零件加工 2-2壳体类零件加工 2-3花键加工 2-4平面、侧面、斜面铣削加工 2-5异形零件加工 数控设备调试、维护人员 3-1机床、专用、通用夹具的调试 ●机床、专用、通用夹具的调试 ●检查、处理设备常见故障 ●检验机床精度 ●指导用户操作、维护机床 ●能安全、文明生产 3-2检查、处理设备常见故障 3-3检验机床精度 3-4指导用户操作、维护机床 十、课程结构 （一）典型工作任务、职业能力与课程的对应关系 表3 典型工作任务、职业能力与课程的对应关系 工作领域 工作任务 主要对应课程 数控车床操作工 1-1 使用量具及质量控制 《数控车床编程与加工技术》 《车工工艺与技能训练》 《零件测量与质量控制》 《机械识图》 《机械基础常识》 1-2外圆的加工 1-3细长轴的加工 1-4孔加工 1-5复杂型面加工 数控铣床操作工 2-1孔系类零件加工 《数控铣床编程与加工技术》、《钳工技术》 《零件测量与质量控制》、《机械识图》 《机械基础常识》、《计算机绘图-AutoCAD2004》 《CAXA制造工程师》 2-2壳体类零件加工 2-