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LOGO LOGO 指导老师：### 学号：###### 姓名：### 论数学史的教育价值 目录 研究背景 研究意义 研究目标、研究方法 研究的展开思路和框架 研究内容 对调查结果的分析 解决措施 主要结论 研究背景 中国数学基础教育的缺失 机械训练——缺失创新 中国教育的缺失 内容繁复——难以理解 深难枯燥——缺失情感 学习过剩——缺失留白 研究意义 数学史不仅是单纯的数学成就的编年记录。数学的发展决不是一帆风顺的，在更多的情况下是充满忧郁、徘徊，要经历艰难曲折，甚至会面临危机。数学史也是数学家们克服困难和战胜危机的斗争记录。对这种记录的了解可使我们从前人的探索与奋斗中汲取教益，获得鼓舞和增强信心。因此，可以说不了解数学史就不可能全面了解数学科学。 研究目标、研究方法 1、研究目标 （1）数学史学科介绍及其发展 （2）分析当代数学教学的现状及特点 （3）找出问题产生原因 （4）提出解决问题的方法和措施 （5）导出数学史的教育价值 2、研究方法 调查分析、数据分析、对比分析等方法 研究的展开思路和框架 论数学史的教育价值 1、数学史的介绍及其发展 2、当代数学教学的现状调查及特点 3、中国数学基础教育的缺失与出路 4、阐述数学史的教育价值 1、问卷和调查情况 2、 对调查结果的分析 3 、思考与建议 1 、中国数学基础教育成功吗 2、 中国数学基础教育的缺失