环境与生物的关系教程范本.ppt

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 3、制定计划 （提示如下） 5、得出结论： 鼠妇适于生活在 5、得出结论 * * 学习目标 1.知道生物圈、环境的定义； 2.掌握有哪些生态因素； 3.掌握生物之间，生物与环境间的关系 地球上所有生物与其环境的总和被称为生物圈 环境的含义： 指生物的生存空间 指存在于它周围的、影响它生活和分布的各种因素 生态因素 非生物因素 生物因素 一、影响生物生活的环境因素 阳光、温度、空气、水分、土壤、湿度等 影响生物生存的其他生物（概念） 合作关系，捕食关系， 竞争关系，互利共生关系 非生物因素： 生物因素： 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 想一想: 影响小麦生存的因素有哪些？ 阳光、空气、温度、水分、土壤、人、鼠、蚜虫、杂草、微生物等 。 请同学们观察图: 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。 根据你的问题，你能作出什么假设？ 二、探究：光对鼠妇生活的影响 当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？ 根据鼠妇的生活环境，你能提出什么问题？ 1、提出问题： 光对鼠妇的生活有什么影响？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 2、作出假设： （1）、小组成员要明确分工，选出组长、计时员、操作员、记录员。 （2）、设计实验时，应给鼠妇提供那两种不同环境处理？（利用实验台上准备的器材）如何设计？ （3）、除了以上因素，其他因素是否一致？ （4）、放置鼠妇时，应放在盒子内什么位置？ （5）、放入后立即统计数值是否可以？为什么？ （6）、只统计一次数值是否可以？应该如何做？ 实验观察记录下表： 明亮 阴暗 7 6 5 4 3 2 1 统计数据（只） ?环境 4、实施计划 阴暗的环境中 6、表达交流 1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外 2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 _______。 3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　） 4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ A．放弃实验不再探讨此问题?? B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验?? D．不再做此实验直接提出结论 都保持相同，形成了 两种环境的对照。 光照 阴暗与明亮 避免偶然性 C 进一步探究 鼠妇的生活还会受哪些因素的影响？ 水分，温度、空气、食物 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 6、表达和交流 科学探究方法的一般过程 复习 酸雨对树木的危害 水污染造成鱼类死亡 干涸的土地 畸形蛙 设计光的环境因素的实验时候，其他环境因素能改变吗？ *对照实验:在一组实验中，其它条件相同，只有一个条件不同。 为了确保实验结果准确可靠。 三、生物因素对生物的影响 菟丝子 菟丝子，生长在我国南方，无根无叶草本植物。丝状的茎在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上，在接触处形成吸根，进入寄主体内并吸取寄主的养分和水分。茎不断分枝伸长形成吸根向四周扩大蔓延，严重时会将整株寄主缠住，使其生长不良甚至全株死亡。 小组总结： 在自然界中生物与生物之间存在哪些关系？ 植物的生长 牛吃草 熊猫吃箭竹 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物 狮子追捕斑马 捕食关系 生物因素对生物的影响 除了捕食关系外， 还有竞争关系。 秃鹰竞争食物 合作关系：合作获得食物 寄生关系：寄生在猪身上的绦虫 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 二、生物对环境的适应 骆驼刺的根系 仙人球 蚯蚓 * * * *