超市的秘密new.docVIP

《不同的购物场所》 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第一单元：生活中的消费　　　第二课　不同的购物场所 活动主题二：超市的秘密　　 课时：一课时 作者：单存德　　　　　　　　单位：台儿庄区邳庄镇回民明德小学　　　　 联系电　　　 电子邮箱760476519@ 单元概述： 本单元共有三个主题，“生活需要消费”、“不同的购物场所”、“做聪明的消费者”都与学生的生活息息相关，以学生的生活为主体，从生活中发现问题，引导学生学会合理消费，养成有责任心、勤俭节约的良好品质。如探究“超市的秘密”引导学生调查、比较商品的价格、种类等，了解各类购物场所的特点。在活动中培养学生主动探究的学习态度和能力。 中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。在“有规律好处多”中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式，学生在体验、感悟中明理。 课 题 超市的秘密 年级 四? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我的社区生活4：学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。 教材分析 “超市的秘密”是四年级上册第一单元第个学习主题《》活动主题四年级的学生经常跟随爸爸妈妈参加购物活动，并有个人购物活动，对买卖商品 有一定的经验。但是由于年龄和个人经验，不能正确判断商品的价格以及商品的 真伪、优劣，在购物活动受到欺骗不懂得保护自己，而且学生没有勤俭节约与合 理消费的意识。 ? 2.让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 3.体验提出问题，探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。 4.让学生多途径搜集资料，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。 让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学难点 通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 教学设计 思想 1.教学中尝试用不同的方法进行探究活动，，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在探究中学会与人平等地交流、合作。 2.在教学中要引导学生学会调查，注意安全以及与人交流时要有礼貌。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1.城市学生虽说经常跟父母去超市，可是由于年龄较小，他们往往习以为常，并不留意观察。 1.同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？ 学生会说“超市”。 3.超市里到底有什么秘密，才会吸引那么多的顾客呢？下面我们一起去研究超市的秘密。教师板书课题 【设计意图：通过复习回顾上节课的学习知识，自然而然的导入新课，提出本节课的探究主题，既明确了这节课的主要活动内容，又激发了学生的探究欲望。】 二、活动体验，探究互动 教师引领：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？ （一）学生交流，教师相机进行板书。 ?? 1.超市里的东西质量好。 2.价格比较便宜。 3.可以直接挑选自己喜欢的东西。 4.种类齐全，品种多。 5.交通方便。 （二）教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。 【设计意图：在教师的指导下，根据学生的回答有针对性的分成若干组，在学生讨论下制定调查计划表，提高学生收集数据分析数据的能力。】 （三）分小组到超市探秘（课下进行） 提示： 三、归纳梳理，知识建构： 小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。 设预1：质量放心。超市服装区里的服装也都是超市工作人员直接从厂家订购的，每一个环节都经过严格检验，因此我们可以在超市买到样式漂亮而且质量放心的衣服。家用电器区里的电器也都经过工作人员的严格经验，这样我们就可以买到放心的电视机、电冰箱、空调、洗衣机等家用电器了。 预设2：价格便宜。便利店规模比较小，采购的商品数量比较少，供应商的供货价就会比超市的高，因此价格相对来说要比超市高一些。超市的规模比较大，采购商品的数量比较多，供应商一般会把供货价格设置的比较低，供货价格比较低，超市商品的销售价格就会降低。 预设3：商品种类齐全。超市里分为不同的购物区，可以满足不同人的购物，可以从超市里买到蔬菜，食品，饮料，日用品，服装，家用电器等。超市里有上万种产品，可以满足不同顾客的需求。 预设4：交通