8.看菊花分解.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 看菊花 共几课时 2课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会读文中个生字，做到正确、美观。 正确、流利地朗读课文。认识，并能正确书写。 图片生字卡初读全文，整体感知。 　1.自读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 ?? 读生字 读词语：菊花 爸爸 妈妈 紫红的 开放 离去 许多 一点儿 ? 检查读书情况，指名分节读文， 细读课文，品味语言。 第一自然段。谈话愉快的心情 2、第二自然段。 　1）.通过说话练习让学生感知好看、漂亮、美丽是三个好朋友，意思是一样的。 　指导读。 学习生字 、交流识记方法。 描红，临写 ???1、谈话激趣：小朋友，今天老师给大家带来了一个好消息，想知道吗？（想） 公园里的菊花开啦！你听了这个好消息想干什么呢？我猜，一定是非常想去看菊花吧！（是） 2、揭示课题：那今天我们就一起去看菊花。随机出示：看菊花　指导朗读，读出高兴的心情。 　1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 　2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 ?? 3.初学生字。 （1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一组词语儿 （4）开火车读；齐读。 ? 4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 （一）第一自然段。 　1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 　2.指名读第一段；自由练读；再指名读。 (二）第二自然段。 　1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 　2.出示一大片菊花及文字? _________呀，公园里的菊花_________。 　公园到了，看到菊花，你想说……指名说。 好看、漂亮、美丽是三个好朋友，意思是一样的。 　老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。 　3.指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。 　1、出示：也 开 不 公 点 　2、学生交流识记方法。 　3、指导书写。 ?? 4、学生描红，临写 1、正确、流利地朗读课文。完成《习字册》上相关内容P24 3．在田字格里分别书写：也 开 不 公 点”个字。 “学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 看菊花 共几课时 2课时 第2课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵第二自然段课文。 2．学会读文中个生字，做到正确、美观。 3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 4、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。指导朗读第二.三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。复习回忆，揭示新课 、公园里的菊花给留下印象　投影句子：公园里的菊花好看极了。 指读，评议，齐读。 ?????学习第二段 ??1.五彩缤纷、五颜六色　2、菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——…　、、自由读第二自然段。 、背诵 介绍相关诗陈毅写的秋菊　　　　　　　 　　　　指导书写 范写。学生描红。 1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。 2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？ 3、学生交流（板书：好看极了）。 4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。 （1）投影句子：公园里的菊花好看极了。 （2）指读，评议，齐读。 ???5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？这节课我们仔细的去看看 ???1.公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色） 2、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——…… 3、这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？ 4、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。 a （出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。 b 怎么办呢？( 出示“丛”字)送你这个“丛字，谁愿意上来数？