（2016年秋季版）七年级语文上册 第五单元 第19课《动物笑谈》精品教案 新人教版.docVIP

19*动物笑谈 知识与技能学习作者通过过程与方法浏览课文了解故事内容体会作者幽默的语言风格。情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。体会作者幽默的语言风格。学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法品味课文幽默风趣的语言感受文章的幽默效果。自读法学生查阅资料了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》课文预习自读课文圈点生字词勾画出文中不理解的句子提出疑难问题。老师多媒体课件。课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣今天让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者康拉德·劳伦兹 1903—1989 奥地利动物行为学家年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖除了在学术上的成就之外劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身产生更深一层的了解得到解题：动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。通读全文用简洁的语言概括本文的主要内容。本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事既有作者与它们相处的荒诞经历又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。 梳理课文结构并划分层次。第一部分 1 ：总写2－9 ：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分 10－19 ：分写“我”和可可的趣事。文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文请画出你喜欢的句子进行赏析。学生自主阅读并作圈点批注教师点拨指导组织交流。 1 等我一旦站起来试着带它们走它们就不动了……因此为了要它们跟着我我不得不蹲着走这自然颇不舒服。作者专注于动物行为研究为了 2 要是这时我不继续叫唤它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声它们就以为我死了或者以为我不再爱它们了。作者用拟人的手法来写小凫以人的心理来揣测小凫的行为充满了人情味可见他是多么喜爱这些小动物。 3 那个星期天当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着而心中正为它们的服从而暗自得意的时候猛一抬头却看见园子的栏杆边排着我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差令人读来忍俊不禁。 4 我连忙赶去只见这位老先生弯着身子蹒跚地走过来两手紧紧地抓住裤腰。弯”“蹒跚”“抓”等词语写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。 5 它总是一口咬住露在外面的活线头很快地飞到空中把一整团线都打开来就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。咬住”“飞”“打开”等词语生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。本文读来令人忍俊不禁请结合文章内容谈谈为什么会有这样的效果。动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究为了“探求真理”不惜放下人类“高贵身段”与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着而心中正为它们的课外通读《所罗门王的指环》。动物笑谈趣事 总写 本文是一篇自读课文作者用诙谐幽默的语言来写人与动物之间的趣事写动物的可爱读来令人忍俊不禁很适合七年级学生阅读学生学习兴趣很高对细节描写、语言特点的分析很到位收到良好的教学效果。 3