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让视频为政治课堂增光添彩 参赛单位：湖南师大附中海口中学 作者：冯洁 内容摘要：随着信息技术的迅猛发展，现代教育技术也越来越信息化，以信息技术为依托的视频教学也越来越多的走进课堂，走进校园生活中。视频教学是促进教育改革和丰富校园生活的重要途径，也很有可能成为教学改革的重要组成部分，它的应用使教育改革得到不少的优化，使教学内容得到极大地丰富。对于初中政治课堂而言，初中思想品德教学必须与时俱进，突破传统教学模式的束缚，播放贴近学生、贴近生活的视频，让学生在生动形象活泼的教学氛围中快乐学习。如何利用好视频，凸显视频在政治课堂中的优势，使教学效果更加明显，是我们急需解决的重要问题。 关键词：视频 政治课堂 优势 随着信息技术的快速发展，学校的教学方法和手段，也在一定程度上由单一的传统模式转向现代多媒体的应用模式，而其中的视频教学方式尤为突出，视频教学通过各种各样的具有特色的现实生活场景、案例、录像等，以直观、动感、形象的方式，触动学生的视觉和听觉，使学生在轻松的环境下学习，从而达到教学目的，使学生在“能动”的环境中不断提高效率。 一、视频教学较传统教学的优势 1、视频能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。 2、使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。 3、活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。 只有将视频教学与传统教学有机结合在一起，充分发挥的各自的优势，才能达到课堂教学最优化。 二、视频教学的课堂案例 1、激发兴趣(导入有力) 导入新课是教学的主要环节，好的导入方法意义重大。对于开始有自己独立想法的中学生而言，兴趣是学习的最大动力。选择视频案例播放，营造一种浓厚的情感氛围，让学生在这样的氛围中能产生共鸣，兴趣上来了，自然跟着教师思路积极主动学习。教育心理学认为，处在轻松愉快地情感氛围下的学生，他们的大脑皮层处于兴奋状态，接受知识信息的能力显著增强，注意力集中、思维活跃，对提问反应迅速，从而使思维能力得到良好的发展，同时也直接影响学生的个性发展。[1] 例如，教学“自尊是人人都需要的——感受自尊的快乐”时，教师简介北京申奥相关背景知识后，播放视频《2001年7月13日22:08北京申奥成功北京获得2008年奥运会主办权，是中华民族伟大复兴历程中又一盛事是世界对中国的肯定提高国际地位，[2]实践证明，这种视频导入，再结合教师的一些背景介绍，营造了一种良好的“情感场”，激发学生的兴趣，清楚了民族自尊，为下面的学习开了好头，而且激发了情感，，落实了三维目标。 2、榜样的力量（过程给力） 所谓榜样的力量，就是借助一些身边的案例，使学生在对比身边人的优秀行为举止，反思自己的行为，从而使学生在不知不觉中受到感悟，受到启发。查找身边的案例，就需要老师通过平时的细心观察，捕捉收集身边的例子，这样到用时就能信手拈来。 例如，在教学“人生自强少年始”时，教师播放央视新闻联播中的一段视频《张九精：用笑容面对困难》。张九精出生在河南新蔡县韩集乡天庙村，家境贫寒。 尽管从小生活困难，但对于张九精来说，真正对生活苦难的理解，始于初三开学的第一天：母亲在一次火车事故中不幸遇难。受此打击，张九精的成绩直线下降。在父亲的鼓励下，他又慢慢地缓过劲来，考取了海南师范大学。带着父亲上大学并不是一件容易的事。生活重压下，张九精一份接着一份做家教学习成绩一直在全班名列前茅，多次获国家奖学金、省“优秀大学生奖学金”。从大二开始，他先后担任生活委员、班长、院系党支部副书记、校团委干部。繁忙的社会工作使他勤工俭学时间大大减少，但他始终没有放弃为同学们服务的责任。2005年底，评选为“校园十大感动人物”之一司机没有停车，继续。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚！” ”正是当时很流行的一句口头禅。看完视频后教师问：1、该肇事者害人性命，可否因为他爸是李刚就逍遥法外，无视法律存在？2、该肇事者触犯了什么法律？将会受到什么处罚？3、通过这个案例，你有何启示？ 这段视频是当前焦点案例，具有讨论的价值，学生对此也很感兴趣，都积极发言，说出自己的看法。通过讨论这个案例让学生加深对本课知识点了解的同时，认识到任何人都不能违反法律，违法就会受法律的严惩，要做一个学法、守法、用法、爱法的好公民。 这次教学实践，教师发现利用当前热点问题进行讨论，会收到意想不到的教学效果，这样也有利于加强他们对身边的案例进行分析思考的意识。在学生讨论过程中，教师适当加以点评，有效的促进了师生的交流和相互了解，有学生的发言，也给老师以极大的启发，真正