求真务实谋发展开拓创新促和谐.docVIP

求真务实谋发展 开拓创新促和谐 ——科艺学院2011年学工部工作总结 2011年，科艺学院在西城办学已经有5年历史，根据省学位办的安排对我院进行了学士学位评审活动，学生工作以此为契机进行全面总结，逐步形成具有科艺特色的科艺学院学生工作思想政治教育工作体系。以评促建、以评促改，学工部紧密围绕学院中心工作，强化学院“规范办学 提升质量 培育特色 塑造品牌”的办学理念，以评审为契机，强化大局意识、责任意识、爱校意识；强化学风建设、队伍建设、制度建设。通过队伍带动、教育引导、制度规范、正气激励、活动牵动、指标落实等途径和方法，使学生教育与管理工作扎实推进，深入开展，为科艺学院十二五开局之年保驾护航。 重服务——立足需求，营造学生“安心求学”之境 1、长期做好帮困助学工作。进一步完善“奖、贷、助、补、缓、暖”六位一体的帮困助学体系。重点规范了贫困生档案的建立，本学年共为562名贫困生建立的档案，为贫困生资助教育工作奠定基础；规范临时资助、定期资助、生源地贷款、学费缓交、勤工助学等助学方式的申报、评定和管理。2011年共完成励志奖学金评定144位、发放励志奖学金72,0000元，完成助学金评定491名（其中一档151名），发放助学金145,4000元， 6人申请“丝绸之府”助学金，2人申请“王振滔”助学金；申请贷款人数90人，共120人签订助学贷款合同（含2010申请学生），共发放贷款60,0000元；10名同学申请并办理生源地贷款；组织108名毕业生参加助学贷款毕业确认；设立勤工助学岗位144个，共有200余人次申请勤工助学岗位，全年发放勤工助学金约264475元（截至2011年10月份工资），临时困难补助约8500元，特殊困难补助约2,9900元。2011年暑期共走访了23名贫困生家庭，涉及杭州、衢州、湖州、宁波、绍兴、嵊州、温州7个地区18个县市，取消困难生资格3人，调整困难生级别3人，最终审核认定困难生562人，其中特别困难生189人，一般困难生373人。开展了为期3个月的感恩季活动，组织感恩讲座一场、感恩演讲比赛一场。 2、特别重视大学生的心理健康教育工作。以“面向全体学生”为立足点，通过各类心理健康宣传教育活动，把心理健康教育融入学生的思想政治教育当中，把心理健康教育融入丰富多彩的校园文化活动中，使心理健康教育与思想政治教育“双育渗透”；以“面向特殊学生群体为”为切入点，加强特殊群体学生的心理健康教育工作，依托心理咨询室、“sop”制度、心理健康学生团体等工作手段，有针对性做好心理辅导与服务；以“面向心理问题重症学生”为着力点，构建和完善我院大学生心理问题高危人群预警和干预工作，防止了因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生；通过“暗线、明线、辅助线”三条线索全面观察学生心理状况。暗线主要通过心理健康问卷调查、心理活动测试等途径进行；明线主要通过课堂教学、辅导员、心理委员、学生信息员进行；辅助线主要是通过专业教师、宿管人员等学院其他管理服务人员进行。三条线索，通畅交织，形成网络，使心理问题的发现和筛查工作做到及时、准确，使心理问题及早发现、及时预防、有效干预。通过“学院层面、各系层面、学生自助组织”三个层面立体交叉、横向辐射、纵身发展。学院层面主要面向全体学生进行全员性、全过程、全方位的心理健康宣传指导与服务工作，充分发挥核心、统领和指导协调作用；各系层面主要针对不同专业、不同年级、不同时期的本单位学生实际，采取各种途径和载体有针对性地做好学生心理健康教育工作，并及时发现、解决心理问题；学生组织中的心理骨干主要是当好学生心理健康的观察员和心理健康知识的宣传员，随时观察并及时反馈学生中的心理问题，开展各种形式的自我教育、自我服务活动，促进心理自助，实现心灵沟通，促进健康成长。制度完善，方法多样，措施得力，长抓不懈，促进了学生身心健康和谐发展，维护了校园良好教育教学秩序，推进了和谐校园建设。坚持实行了制度，值班时间为热线电话。加大宣传力度通过张贴海报课堂上促进课外广播，班主任工作等让学生特别是一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话个，网上咨询例，是学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。 8、重各类评奖评优过程的促动激励。本学年，综合测评工作共评出先进班集24个，综合素质奖学金8人，国家奖学金7人，获得一二三等奖学金及三好优干等各种奖项的学生累计达2214人次，隆重举行年度表彰大会使大面积的同学受到激励，公平公正开展的民转公23人，将民