附件22015年南通市中小学教师网络团队教研比赛评分标准.docVIP

附件2：2015年南通市中小学教师网络团队教研比赛评分标准 1、教学设计评分标准 评价项目 评价要点 评分 满分 得分 基本要求 教学目标：教学目标设定符合新课程要求,体现教学方式变革 10 重点难点：教学重点、难点突出, 教学环节设计逻辑层次清楚,符合学生认知水平和特点 教学方法：教学方法选择合理，充分体现技术为优化课堂教学目标的实现服务，努力实现教学效果最优化 教学过程 内容处理：教学内容设计科学，表述准确，术语规范 50 活动设计：问题或任务设计（包括创设情境）有利于实现教学目标，有利于实现学生自主学习，有利于学生创新思维和实践能力的培养 教学策略：教学环节环环相扣、循序渐进，手段选用得当，体现教学设计与组织实施的艺术性，有真切的学生活动 教育技术运用 资源运用合理：教学资源选择符合教学需要，阐明其对于突出教学重点、突破教学难点的意义和价值，设计必要的交互，从而优化教学目标实现 30 课件稳定流畅：教学课件运行稳定无故障，媒体播放流畅，声画同步，有感染力，链接正确，操作便捷，能优化教学过程 界面友好美观：文字版式规范、字体运用恰当，构图合理，交互标志明显，导航标识明确，色彩协调，视像、动画形象生动，有利于教学活动开展 教育创新 教学设计在教学方式、教学环节处理、教育技术运用等方面立意新颖、构思独特、设计巧妙，新技术使用得当 10 备注 信息化教学设计中的“教育技术运用”，要求写明资源和媒体运用方面的设计理由 2、评价教学设计评分标准 基本要求： 1.对其他团队的教学设计、媒体使用的合理性、教学策略与方法等方面的亮点、存在的问题做出恰如其分的评价，评价内容合理、科学，不违反教学规律； 2.对该教学设计提出具有创新意义的修改完善的建议； 3.协作完成评价兄弟团队的教学设计。 评价项目 评价要点 评分 满分 得分 提炼亮点 很好地发掘出其他团队教学设计（含课件）中的合理之处，论点鲜明，说理透彻，简明扼要，具有一定的理论深度和实践指导意义。 30 指出不足 恰当地指出教学设计（含课件）中存在的不足之处（认为没有不足之处的必须从理论和实践角度作专门的阐述）。 30 合理建议 提出修改完善教学设计（含课件）的建议。建议对于完善教学设计具有较好的指导意义和可操作性，有利于提升教学效果。 40 3、陈述与答辩评分标准 评价项目 评价要点 评分 满分 得分 可视化 陈述 质量提升 阐述修改完善后的教学设计方案比原方案有合理的改进。 20 设计条理清晰，逻辑性强，无科学性错误 信息化手段应用分析 信息化手段选择正确 进行“整合点”的诊断与分析 说明为什么用 30 信息化手段使用合理 “整合点”设计思路清楚，重点分析利用信息技术的哪些功能特点，实现教学的有效支撑，信息技术与课程内容的融合自然流畅。 说清如何用 信息化手段应用有效 可以达到怎样的预期教学效果，提高教学质量和效率.（说好效果） 陈述表述 语言规范流畅，体态亲切自然，肢体语言有助于陈述与教学 10 边陈述边演示电子文稿，清晰表达意图，有现场感染力，不照稿宣读 答辩 答辩 回答问题针对性强，条理清晰，逻辑性强，无科学性错误 40 语言规范流畅，清晰有感情 体态自然、亲切，肢体语言有助于阐述问题 有创新之处