古林小学黄洪芬拔苗助长法转变后进生doc-编号.docVIP

编号 （此编号由各区统一填写） 宁波市中小学德育专项 个人课题申请·评审书 课题名称 “拔苗助长”法转变后进生的个案的研究 课 题 负 责 人 黄 洪 芬 负责人所在单位 __鄞州区古林镇中心小学___ 负责人学科、职称___小学语文___小学高级教师_ __ 负责人联系方式_______ 填 表 日 期_______2010.12_________ 县（市）区教科研主管部门意见 宁波市教科所审批意见 宁波市教育科学研究所 制 2010年11月 申请者的承诺 本人自愿申报宁波市德育专项个人课题。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受宁波市教科所德育研究室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持研究尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护德育研究公益性的声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《宁波市教科所课题管理办法》及其实施细则的规定。 7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 9．课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2010 年 12 月 日 “拔苗助长”法转变后进生的个案的研究 黄洪芬 古林镇中心小学 选题背景或缘由 1．基于全面实施素质教育的需要 国家?实施九年义务教育，推行素质教育的归宿是提高每个的综合素质，目前，在不少小学，尤其是农村小学其各方面素质低，《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“必须面向全体学生。”“尊重学生的个体差异努力促进后进生的发展，真正做到面向全体学生，从而全面提高小学语文课堂教学的质量。在实施教育的今天，转变一个生与培养一个优等生同等重要。是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。学业成绩相对滞后，个别人，是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。