3.3.1《二元一次不等式（组）与平面区域》导学案.docVIP

3.3．1《二元一次不等式（组）与平面区域》导学案 姓名: 班级: 组别: 组名: 【学习目标】 了解二元一次不等式（组）这一数学模型产生的实际背景。 理解二元一次不等式的几何意义 会判定或正确画出给定的二元不一次等式（组）所表示的点集合 【教学重难点】 教学重点：1. 理解二元一次不等式（组）的几何意义； 2. 掌握不等式（组）确定平面区域的 一般方法 教学难点：1 把实际问题抽象化，用二元一次不等式（组）表示平面区域。元，用于个人贷款的资金元，如何用这两个变量表示引例中的三个数字条件 ② 【学习过程】 阅读教材第82页至第83页的内容，回答下列问题 问题1：什么是二元一次不等式（组）的解集？ 问题2：在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形？ 举例：画出二元一次不等式 表示的图形 归纳：①边界的概念 ②二元一次不等式表示平面区域的确定 阅读教材第84页至第86页的内容，回答下列问题。 知识点一：二元一次不等式表示的平面区域 例1：画出不等式2+y－6＜0表示的平面区域。 问题1：画出直线2+y－6 0 问题2：在直线哪一边表示2+y－6＜0 小结：在画二元一次不等式表示的平面区域时，应用“以线定界，以点定域”的方法画平面区域，先画 0，取点代入验证，在取点时，若直线不过原点，一般用“原点定域”，若直线过原点，则可取（1，0）或（0，1），这样可以简化运算，画出所求区域，若包括边界用实线，若不包括边界，则用虚线 知识点二：二元一次不等式组表示的平面区域 例2：（1）用平面区域表示不等式组的解集 （2）画出不等式表示的平面区域 问题1:不等式可以转化为哪两个不等式组 问题2：在同一坐标系中画出这两个不等式组表示的区域 小结:在画二元一次不等式组表示的平面区域时，应先画出每个不等式表示的区域，再取它们的公共部分即可，其步骤：①画线；②定侧；③求“交”；④表示 知识点三：求平面区域的面积 例3：求不等式组所表示的平面区域的面积 小结；求平面区域的面积，先画出不等式组表示的平面区域，然后根据区域的形状求面积，若图形为规则的，则直接利用面积公式求解，若图形为不规则图形，可采取分割的方法，将平面区域分为几个规则图形然后求解 知识点四：实际应用 例4：要将两种大小不同的钢板截成A、B、C三种规格，每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示： 今需要A、B、C三种规格的成品分别为15、18、27块，用数学关系式和图形表示上述要求？ 问题1：数学关系式 问题2：图形 【基础达标】 A1 .不等式表示的区域在直线的（ ） A 右上方 B 右下方 C 左上方 D 左下方 B2．下列二元一次不等式组可用来表示图中阴影部分表示的平面区域的是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． B3.画出二元一次不等式组所表示的平面区域 C4. 一个小型家具厂计划生产两种类型的桌子A和B.每类桌子都要经过打磨、着色、上漆三道工序。桌子A需要10min打磨，6min着色，6min上漆；桌子B需要5min打磨，12min着色，9min上漆。如果一个工人每天和上漆分别至多工作450min，着色每天至多工作480min，请你列出满足生产条件的数学关系式，并在直角坐标系中划出相应的平面区域。 【当堂检测】 A1.已知点A（3，1）和B（ -4，6）在直线的同侧，则的取值范围是 A2.画出下列不等式表示的平面区域 （1） 2 B3下面给出的四个点中，到直线的距离为，且位于表示平面区域内的点是（ ） A．（1，1） B. -1,1 C. -1,-1 D. 1,-1 C4. 若不等式组所表示的平面区域被直线分为面积相等的两部分，求的值 课后反思 本节课我最大的收获是 我还存在的疑惑是 我对导学案的建议是