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高效课堂自主学习型历史导学稿 八年级 班 姓名 日期 12.9—12.12 编号 NO.17 课题： 第17课 内战烽火 课型设置【课课清训练·自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、【学习目标】1、掌握全面内战爆发前后的基本史实即重庆谈判和《双十协定》、全面内战的爆发、转战陕北和刘邓挺进大别山 2、理解毛泽东去重庆谈判的原因 历史高效课堂评价元素 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 参与度 （分工明确、人人参与） 展示姿态 （面向全体、声音洪亮、自然大方） 方案设计 （围绕主题、设计方案） 板书 （字迹工整、三色笔使用） 答案正确 二、 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：重庆谈判 阅读课本88-81页内容，结合导言、小字、图片，归纳出重庆谈判的背景和概况 1、重庆谈判的背景： 人民： 共产党： 国民党： 美国： 2、重庆谈判 原因 国民党： 共产党： 经过 时间： 人物： 结果 ①签订《 》（协定规定： ） ②但是，国民党始终 评述 一些民主人士称毛泽东等敢冒风险来重庆，是“ ”，“ ” 板块二：转战陕北 认真阅读教材89-90页内容，结合小字内容，梳理知识点,了解全面内战爆发的时间、标志及转战陕北的原因和结果 1、全面内战爆发： 时间： 标志： 2、转战陕北 原因： 中共策略： 结果： 板块三：挺进大别山 阅读教材90-91页内容，结合教材小字部分，梳理知识点，整理出挺进大别山的概况和意义 年夏， 、 率领晋冀鲁豫解放军主力，在 强渡黄河，向 发动大规模进攻。 意义：① ② 板块四：综合拓展 材料：“倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各各重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜近切悬盼这至。” 请回答： （1）倭寇指哪个国家？它投降的时间？ （2）这是谁发给谁的电报? （3）陪都指哪里？什么时候成为陪都的？ （4）此电报发表的历史背景？ （5）发此电报的目的是什么？ （6）材料中的“先生”应邀去了吗？为什么去？ （25分钟） 等级评定： 两人小对子:学习对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题。并用红笔评定等级。 （5分钟） 五人互助组：小组长统计本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难展开讨论。 讨论议题: 1、毛泽东赴重庆谈判的原因 2、刘邓大军挺进大别山的意义 （5分钟） 十人共同体：教师给出分组抽签。拿到抽签顺序后，组长主持本组成员参照展示方案，分配各成员的展示任务，完成展示准备，进行组内小展示。完成本组议题的板书方案设计。 （10分钟） 展示方案： 方案一：（提示预案：1、针对自研板块一逐项展示于黑板；2、本组组内分为正反两方辩论，要注意结合相关史实进行辩论） 辩题 正方：毛泽东应该赴重庆谈判 反方：毛泽东不应该赴重庆谈判 方案二：（提示预案：1、针对自研板块二逐项展示于黑板；2、结合所学知识，谈谈你的想法） 中共中央撤离延安，当时许多战士想不通，纷纷请战，欲与国民党决一死战。你的看法如何？谈谈你的想法和理由。 （提示：答案是开放性的，从撤离延安的背景、影响、结果等方面来分析） 方案三：（提示预案：1、针对自研板块三逐项展示于黑板；2、结合课本90页动脑筋，完成下题） 为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？ 方案四：（提示预案：1、针对自研板块四的内容逐项展示于黑板；） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结、知识框架、大事年表） 当堂反馈（8+7分钟） 基础题（共5分） 1、可能跟日战争胜利后，蒋介石迫不及待的三次电邀毛泽东到重庆共同商讨国内和平问题的真正意图是（ ） A、讨论实施和平建国纲领 B、争取时间准备内战 C、趁谈判之机压迫共产党让步 D、应付国内外舆论压力 2、中共代表团的来临，使山城重庆为之沸腾；许多人感动得流下了热泪。一些民主人士称毛泽东是“弥天大勇”。毛泽东亲赴重庆谈判的主要目的是（ ） A、尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋 B、通过谈判废除国民党一党专政 C、争取民主党派，建立联合政府 D、通过谈判，争取人民军队的合法地位 3、《双十协定》签订仅仅 个月，蒋介石就露出了他内战独裁的本质，对 发动疯狂进攻，由此，内战全面爆发。 4、1947年3月，国民党大举进攻 解放区。当时中共中央主动撤出 ； 、 等撤离后，率领中共中央和解放军总部一直转战 。 发展题（共3分） 5、阅读下列材料： 毛泽东说：“蒋介石把他的主要兵力搞重点进攻，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的