12指数与对数运算讲义.doc

第12次课 指数与对数运算 【教学目标】 一、知识目标 1、理解有理指数幂的含义，掌握幂的运算理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数 1、指数与对数运算性质的综合运用，并能灵活解题； 2、换底公式的灵活运用。 考试要求是：1理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质；2、理解对数的概念，掌握对数的运算性质。（1）若），则称x为a的n次方根，“”是方根的记号。 在实数范围内，正数的奇次方根是一个正数，负数的奇次方根是一个负数，0的奇次方根是0；正数的偶次方根是两个绝对值相等符号相反的数，0的偶次方根是0，负数没有偶次方根。 （1）分数指数幂的意义： （注：无意义） ② ； （2）有理数指数幂的运算性质 ； ② ③ ； ④ （二）对数 1、对数的基本概念 （1）一般地，如果（）的次幂等于，就是，那么数叫做以为底的对数， 记作，其中叫做对数的底数，叫做真数，式子叫做对数式 （2）常用对数：，记作； 自然对数（e=2.71828…），记作. （3）指数式与对数式的关系：（，且，） （4）对数恒等式： 2、对数的性质 （1）负数和零没有对数，即； （2）1的对数是零，即； （3）底的对数等于1，即 3、对数的运算性质 （1）如果a＞0，a≠1，M＞0，N＞0，那么 ①； ②； ③ （2）换底公式： 推论：① ； ② ； ③ 【典型例题】 题型一、根式的化简、指数幂的运算 例题1：化简 （1） ； （2） . （3） ； （4） 【解析】（1）； （2）； （3）=； （4） 【点评】不注意n的奇偶性对式子的值的影响，是导致问题出现的一个重要原因，要在理解的基础上，记准，记熟，会用，活用‘本题易错的是第（3）题，往往忽视a与2大小的讨论，造成错解；第（4）题中，n为偶数时，应等于一个正值，所以要先判断的符号。 例题2：计算 （1）； （2）··； 化简（）； （）. 【解析】（1） （2）原式 【点评】在指数运算中,一定要注意运算顺序和灵活运用乘法公式.变式，，则________ . 【答案】 【解析】【点评】、看作一个整体，再进行代数运算。 题型二、对数式的运算 例题1：填空 （1）＝________； （）＝（3）＝________； （4）＝________； （5） 【解析】； （2）； （3）； （4）； （5） 【点评】等公式在运用时要注意系数为1，如系数不是1，可用公式将系数化为1，再进行计算；题（1）中要注意运算的顺序，从里到外依次运算；对数运算是基于底数一致的情况下，底数不同时用换底公式使底数一致。 例题2：若，则（ ） 【解析】 【点评】看作一个整体，通过将原式的化简，得到关于的一个代数式，再进行代数运算。 题型二变式、对数 【解析】【点评】，要注意正确运用；进行数式运算的难点是运用各种变换技巧，如配方、因式分解、合并同类项等，要熟练运用初中学习的多项式各种乘法公式，如、等。 变式2：，则 . 【解析】 则 【点评】；同时用到换底公式。 题型三、解指数式、对数式方程 例题1：已知，则（ ） 2 4 8 32 【解析】，解得，所以选B。 【点评】例题：，求的值 ； ，求的值。 解：原方程为x2=2，解得x=或x=－. 经检验x=是原方程的解x=－不合题意舍去. 原方程为，解得x=－1或x= 6经检验x=－1或x= 6是原方程的解【点评】转化，常用，；解得的结果一定要进行检验，看是否满足条件，再进行取舍。 题型三变式、类一元二次方程 变式：解方程：（1）； （2） （1）解：原方程为－6×3-x－27=0(3-x＋3)(3-x－9)=0. 3-x＋30由3-x－9=0得3-x=32.故x=－2是原方程的解. （2）解：原方程为lg2(x＋10)－3lg(x＋10)－4=0[lg(x＋10)－4][lg(x＋10)＋1]=0. 由lg(x＋10)=4得x＋10=10000x=9990；由lg(x＋10)=－1得x＋10=0.1x=－9.9检验知： x=9990和－9.9都是原方程的解. 【点评】看成未知数，解得的一元二次方程的跟等于，再进行解方程