13义犬复仇讲义.doc

课时授课教案 学科：语文 第（ 10 ）册 （ 第四 ）单元 备课人：崔晓霞 第（ 1 ）课时 课型：新授 教学 内容 13、义犬复仇 教学 目标 学会本课生字词，为学习课文作准备； 初步了解课文大意，提出问题，培养质疑能力。 教学 重点 学生能够了解课文大意 教学 难点 初步了解主要内容并感知其所表达的思想感情。 教学 准备 自制文字投影 教学过程 复备 一、检查预习情况 1、生字 恋 liàn 想念不忘，不忍舍弃，不想分开。 哀 āi 悲痛。 役 yì 怖 bù　　惧怕。 嗅 xiù 闻，用鼻子辨别气味。 绪 xù 指心情，思想等。 舔 tiǎn 生 回答完以上内容后，找一找这些字中易错的部分提醒大家注意，然后给这些字组词。 师 注意提醒以下带点字字音： 哨所 读 shào 不读 xiāo ； 沉着 读 zhuó 不读 zhe ； 应战 读 yìnɡ 不读 yīnɡ ； 似的 读 shì 不读 sì ； 柏林 读 bá 不读 bǎi 惊讶 读 yà 给下列多音字组词： è(　　　) bó(　　　) 恶 wù(　　　)　　　　　柏 　　 ě(　　　) bǎi( ) 生 自由读课文 目的：熟悉以上字音字形，并尽量记忆下来，为了解课文大意做准备。 2、注意理解以下词义： 义犬：为情谊为正义而战的狗。义，正义、情谊。 依恋：留恋；舍不得离开。 目睹：亲眼看到。睹，看见。 忧心忡忡：内心忧愁的样子。忡忡，忧愁的样子。 3、生 默读课文 目的：初步理解这些词义 二、指导学生质疑 生 1、默读课文，找出自己不懂的问题 2、小组内共同交流不懂的问题，并找出小组内不懂的问题 3、全班共同交流，找出不能解决的问题，留待第二课时共同讨论 师 注意指导学生质疑，帮助学生总结问题 问题：为什么称文尔内为义犬？仇人的气味怎么能在文尔内头脑中保持八年之久？ 三、将课文读流利 生 自由读课文，找出自己仍容易读错的字、词、句，用笔做批注 把自己易错的地方提醒全班同学注意，并带领大家读一读 在自由读课文，也可同桌互读，把课文读流利 师 注意纠正学生朗读中仍读得不正确的字音 目的：本课有一些专有名词给外国人名、地名，学生不太熟悉，不易读流利，通过这个环节，使学生把课文尽量读熟，为深入理解课文做准备。 四、作业 把课文读熟。 写本课生字词。 课文写的是一件事。肯定是按事情的发展顺序写的。 什么叫“义犬”？为谁复仇？为什么复仇？怎么复仇的？结果怎样？ 自由练习正确课文 个别回答，大家订正 同桌通读全文 指名发言：按照事情发展顺序弄清 为谁复仇？为什么复仇？怎么复仇的？结果怎样？ 自己读书归纳主要内容 小组交流 汇报： 将自己归纳的主要内容与老师的做比较，找差距 反思并说一说：问题出在哪里 修改自己的主要内容 板书 设计 13、义犬复仇 liàn āi yì bù　 xiù xù tiǎn 恋 哀 役 怖　 嗅 绪 舔 教学 反思 课时授课教案 学科：语文 第（ 10 ）册 （ 第四 ）单元 备课人：崔晓霞 第（ 2 ）课时 课型：新授 教学 内容 13、义犬复仇 教学 目标 指导学生复述课文。 2、学生能够理解为什么文尔内能将杀害主人的敌人的气味记忆八年之久，并最终为主人报仇。 3、激发学生坚持正义，反抗侵略的思想感情。 教学 重点 学生能够通过指导理解为什么文尔内能将杀害主人的敌人的气味记忆八年之久，并最终为主人报仇。 教学 难点 学生能够在理解课文的基础上，简要复述课文。 教学 准备 课件 教学过程 一、导语：师：今天我们这节课继续学习13课“义犬复仇”，齐读课题。这是一篇关于动物的真实故事，谁能用简炼的语言概括一下课文讲了一件什么事？生：文尔内为主人复仇的事。 二、学习新课：1、预习当中同学们提出许多问题，这些问题是预习中不懂的、 不理解的，还没找到答案的，需要师生共同研究深入学习，找出正确答案。回忆一下自己预习中有哪些问题，然后提炼。2、通过这节课学习会得到解决。3、打开语文书，快速默读课文。三、出示学生提出的问题，让我们带着问题学习课文，边学习边解决同学们提出的问题，再次指名读题——1