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小课题:我爱家乡的古城墙 作者：荆州市实验中学 胡重明 卢燕 本案例在结构上请参照“案例写作格式”的要求修改。具体内容的参考修改意见穿插在文中。 课题名称：我爱家乡的古城墙 课题类型：小课题 适用年级：四年级 活动主题: 运用所学长方形的面积以及三位数乘两位数，除数是两位数的除法的知识，采用估计、测量、计算、比较、分析等方法，通过小组合作探究的方式，得出古城墙瓮城的占地面积和内能容纳的人数。让学生在探究活动中了解家乡，培养对家乡的热爱之情。 设计思路：荆州古城墙是中国现存的四座保存最为完整的古城墙之一，也是荆州最具影响力的风景名胜区。我们经常绕城而行，也时常穿越城门。近在咫尺的场景，却很少在数学上用到。如果我们能开发一些数学案例，我想它的优势不用多说。所以，我们选择了它。但如果要猜测并计算荆州古城的面积，对四年级的学生来说，数据太大，不易感知，不好测量。而城门里的瓮城，本来就是容纳人的，而且面积较小，适合学生估算、测量和计算。这样的生活资源，如果我们把它当作学生学习的素材，它来自学生的日常生活，必将唤起学生的生活经验和知识储备；这样的探究活动，既培养了学生利用所学解决实际问题的能力，也让学生更真切地了解历史，体会古代劳动人民的智慧。 设计说明:如果你所在的城市没有古城，也可选择中小型的广场、院落等相似的场景。这句话回答了没有古城墙地区的学生如何开展这项研究活动，这样的话，在后面的每项活动中还应考虑没有古城墙的地区相应的活动内容和要求。 教学目标： 1.探究瓮城面积和所能容纳的人数的过程中，学生运用所学知识经历猜想，实践，反思，重建的过程，从而获得解决此类实践问题的一般方法。 2. 在运用多种探究方法获得结果的过程中，培养学生收集信息、分析信息、处理信息、运用信息解决问题的意识和能力。并通过交流与比较，体会方法多样化和方法最优化。 3.了解各家乡古城墙有关的知识，从身边的事物入手激发学生对自己的家乡热爱之情。从小培养学生爱护文物古迹，建立历史不能从来，文物无法复制的意识。 活动方式：小组合作探究 活动准备：直尺，卷尺，计时器。 荆州古城墙是中国现存的四座保存最为完整的古城墙之一，在古代具有重要的军事作用。战时兵马出城，须经双重验关；如来援军，先放进瓮城验证。瓮城最奥妙之处是可以实施积极防御。本段文字中再增加几句关于古城墙的作用，本活动研究古城墙的哪些内容、研究这个问题的价值或意图，以及什么是瓮城的解释。对于“瓮城”的解释，可通过对话框方式呈现。 如有可能，在图中圈出“瓮城”部分。 今天就让我们一起动动脑，动动手一起来解决这些问题吧！相信在这个过程中你会有不少收获哦！ 课前准备 活动1.课外查阅资料，了解荆州古城墙的历史、建筑格局和有关数据，把它们摘录在下面。 活动2.到东门城楼实地观察城楼的构造，观察瓮城的形状，将你打算怎样计算瓮城面积的方案写在下面的表格中。 在“计算方案”外增加一、二个对话框，对制定方案的思路、方案的结构或方案的内容进行提示或引导。 我们猜测瓮城的面积大约是（ ）平方米，可以容纳（ ）人。 课堂活动 确定方案 1.先在小组内交流一下，看看组内同学的解决方案有哪些，把你们认可 的一个或几个方案整理在下表中。 实施方案 按照上面的方案，请你们以小组为单位开始动手探究，将测量的数据记录在作业单中，并进行计算。这里可借鉴教材做法，如人教版四上64-65页例1下的画面，将“作业单一”的内容变为运用几个卡通人物对话的方式，呈现出三个活动方案，并可增加一个“还可以这样……”的对话框，启发学生进一步思考。