生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式(人教版)预案.ppt

3.如图是某种物质通过细胞膜的 示意图，从图中能得出 A．图中S代表载体，C代表离子 B．S可代表甘油、O2、K＋等小分子物质 C．这种物质的跨膜方式一定是主动运输，因为有C 和能量参与 D．图中C这种移动方式是错误的，它是固定不动的 解析：从图中可以看出，物质S从膜外运送到膜内，物质C在细胞膜上，并参与了运输过程，故S可能是离子，而C是载体；图示过程中有能量的供应及载体的参与，一定是主动运输；O2和甘油是通过自由扩散进入细胞的；载体蛋白在运载离子时，不是固定不动的而是可以运动的。 答案：C 4. 2011·黄冈模拟 将某活组织放 入适宜的完全营养液中，置于 适宜的条件下培养。培养液中 甲、乙两种离子的浓度保持相 等且恒定，定期测定细胞中两 种离子的含量，得到如图所示曲线。据图分析下列叙述 中正确的是 A．该组织的细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自 由扩散和主动运输 B．该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的载 体数量多 C．两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧 D．曲线mn段和ab段表明两种离子浓度的升高抑制了细 胞对水的吸收 解析：由图看出两种离子在细胞内的浓度均可高于细胞外，所以吸收方式都为主动运输；细胞内离子甲的浓度高于离子乙的浓度，说明该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的载体数量多；两种离子均能从高浓度的一侧运输到低浓度的一侧，也能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧。曲线mn段和ab段表明此浓度是细胞所需的甲、乙两种离子在细胞中的浓度，离子浓度升高促进细胞对水分的吸收。 答案：B 实验设计应遵循的原则 1．单一变量原则：即控制其他因素不变，只改变其中某 一因素，观察其对实验结果的影响，不论一个实验有 几个因子，都应做到一个实验因子对应观察一个反应 因子。 我们常在实验过程中强调“选取生长状况相同的幼 苗”“数量大小相同的种子”“置于相同且适宜条件 下培养”“加入等量的蒸馏水”等均体现了单一变量 原则。 2．对照性原则：通过设立对照可消除无关因子对结果的影 响，增加实验的可信度。在实验过程中要设立实验组和 对照组。 实验组：是接受实验变量处理的对象组。对照组：亦称 控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对 象组。 按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型： 类型 设置对照实验 实例 空白 对照 不给对照组任何处理 如果验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不作任何处理，让其自然生长 自身 对照 实验组和对照组都在同一实验对象上进行 植物细胞质壁分离和复原，在同一装片中先后进行。对照组和实验组是同一组细胞 类型 设置对照实验 实例 条件 对照 指给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理 在“动物激素饲喂小动物”实验中，采用等组实验法，甲组为实验组 饲喂甲状腺激素 ，乙组为条件对照 饲喂甲状腺抑制剂 ，丙组为空白对照 不饲喂药剂 相互 对照 不单独设计对照组，而是几个实验组相互对照 植物向重力性生长的向性实验中将玉米种子放置在不同的方向 1． 2010·全国卷Ⅰ 下列过程中，不直接依赖细胞膜的 流动性就能完成的是 A．胰岛B细胞分泌胰岛素 B．吞噬细胞对抗原的摄取 C．mRNA与游离核糖体的结合 D．植物体细胞杂交中原生质体融合 解析：A中胰岛素的分泌方式是外排 胞吐 ；B中吞噬细胞对抗原的摄取是内吞 胞吞 ；D中植物体细胞杂交中原生质体的融合首先需要细胞膜的融合；以上三项均直接依赖细胞膜的流动性。C中过程是在细胞内完成的，没有涉及生物膜。 答案： C 2． 2010·天津高考 下列关于物质跨膜运输的叙述，错误 的是 A．主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量 B．在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输 C．质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高 D．抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分 解析：主动运输需要载体蛋白协助和ATP供能；静息状态下，神经细胞内仍进行新陈代谢，需要吸收葡萄糖将其分解供能；质壁分离时，细胞失水，从而导致细胞液浓度升高，细胞内渗透压升高；抗体的本质为蛋白质，通过胞吐方式运输到细胞外，该过程中由高尔基体形成的囊泡膜与细胞膜融合将抗体释放到细胞外。 答案： B * 蛋白质 * * * 自由扩散 协助扩散 物质顺浓度梯度扩散进出细胞。 比较自由扩散与协助扩散，找出它们的共同点： 统称为被动运输。 仔细观察主动运输的动画演示过程，找出主动运输的特点！ 主动运输 特点： 从低浓度到高浓度； 需要载体蛋白的协助； 需要能量（ATP 。 如：Na+ 、K+、Ca2+、Mg2+等离子通过细胞膜；葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞。 对比 比较三种物质运输方式的异同： 项 目 自由扩散 协助扩散 主动运输