(第三章 幼儿活动设计健康领域设计一.pptVIP

（二）与幼儿接受能力相吻合 一般来说，内容的深浅应符合幼儿的接受能力，同时教师还要注意将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现。 【案例分析】 健康活动：《营养大家庭》（大班） 目标要求使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。实际上是想让幼儿懂得“膳食均衡”有利于健康的道理。 分析：教师不便对幼儿直接说“膳食均衡”，教师只能通过分别介绍各种各样食物，让幼儿了解到每一种食物的最主要特点，感受到只有样样食物都吃才能有益于健康。 （三）与幼儿身心发展和生活经验相关联 教师要根据幼儿的健康现状和年龄特征来选择教育内容。 【案例分析】 健康活动：《谁躲起来了》（小班） 为了帮助小班幼儿尽快适应集体生活，愿意与老师、小朋友交往，在教育内容的选择上可以选择一些与幼儿身心发展和生活经验相关联的活动，健康活动《谁躲起来了》，就是通过活动让幼儿在日常生活中认识同伴并知道他们的名字。 分析：上述这些教育内容都符合小班幼儿的年龄特征。相反，这时如果对小班幼儿进行“去上学”的教育，则不符合他们的身心发展特点，也脱离了他们的生活经验。 （四）与本地区的实际情况相一致 （五）与幼儿当前发生的事件相联系 【案例分析】 健康活动：换牙我不怕（大班） 　目标要求幼儿能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。了解乳牙和恒牙的区别，学习保护新牙的正确方法。 　分析：教师可以在本班已有几名幼儿开始换牙，绝大多数幼儿将要换牙的时候进行，这样既能利用个别幼儿的亲身感受激发其他幼儿的兴趣，又能面向大多数幼儿进行超前教育，从而达到健康教育的良好效果。 （六）与社会发展相适应 第三章 健康领域教育活动的内容与设计 [学习目标] 1.能够掌握幼儿健康教育的总目标、了解分类目标及各年龄阶段目标。 2.能够了解健康教育内容的范围及教育内容选择的依据。 3.能够掌握健康教育活动内容编排的原则。 4.能够根据健康领域的教育目标，设计健康教育活动，并能进行试教 第一节 幼儿园健康教育的目标 第二节 幼儿园健康教育的内容 第三节 幼儿园健康教育活动的设计 一、幼儿园健康教育的总目标 促进幼儿身心健康发展既是幼儿健康教育的根本目的，也是幼儿健康教育的总目标。 根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标 一 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 二 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力： 三 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 四 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、幼儿园健康教育的分类目标 （一）生活卫生习惯 （二）饮食与营养 （三）身体认识与保护 （四）安全自护 （五）心理健康 （六）体育锻炼 二、幼儿园健康教育的分类目标 （一）生活卫生习惯 1．养成良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。 2．知道初步的卫生常识，养成有规律的生活秩序。 3．有基本的生活自理能力。 二、幼儿园健康教育的分类目标 （二）饮食与营养 1．认识常见食物的名称、种类及主要特征，了解不同食物有不完全相同的营养。 2．养成爱吃各种食物的习惯。 3．养成良好的饮食卫生习惯，逐步学会自己进餐的技能。 二、幼儿园健康教育的分类目标 （三）身体认识与保护 1．认识身体的主要器官，并了解其主要功能。 2．知道预防常见病的简单知识。 3．学习保护身体最基本的方法。 二、幼儿园健康教育的分类目标 （四）安全自护 1．了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。 2．知道简单的交通规则并愿意遵守交通规则。 3．学习避开危险场所，懂得应付意外情况 尤其是火灾、雷击、地震、台风等 的最基本的常识。 二、幼儿园健康教育的分类目标 （五）心理健康 1．知道快乐有益健康，能够用正确的方式表达自己的情绪，掌握调节情绪的简单方法。 2．积极愉快地参与集体活动，性格开朗。 3．认识自己的性别，喜欢自己。 二、幼儿园健康教育的分类目标 （六）体育锻炼 1．喜欢参加体育活动，养成运动的习惯。 2．遵守体育游戏规则，懂得听信号完成体育任务。 3．用感兴趣的方式练习基本动作，形成正确的身体姿态，提高身体素质。 4．在体育活动中养成勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。 　三、幼儿园健康教育年龄阶段目标 年龄阶段目标是以不同年龄段幼儿的身心发展特征为 依据而确定的健康教育目标，这有利于增强幼儿健康 教育的适宜性和发展性。 小班、中班、大班 1. 保健方面 2. 体育方面 四、幼儿园健康教育活动目标 幼儿园健康教育活动目标是开展幼儿健康教育活动的出发点和归宿，是教师对幼儿通过健康教育活动将达到的某种效果的预期。 1．依据幼儿教育和健康教育的总目标 2. 依据幼儿全面发展性原则 3. 依