(第三课第二框《同样的权利_同样的爱护》课件.pptVIP

这首歌与我们的那一项权利紧密相关，我们每个人都有生命健康权，每个人都应该维护自己的生命健康权。正所谓相同权利，相同爱护 导入新课 第三课 生命健康权与我同在 第二框 同样的权利 同样的爱护 学习目标 1、怎样积极行使生命健康权 2、怎么关爱他人的生命健康权 活动一：比一比 在我们生活中，哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现？ 你知道多少？ 锻炼身体，上体育课 活动二：判断下面行为是不是正确行使生命健康权的行为 小王家被盗时 小红感冒后 小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。 张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 南宁巡警支队介绍，10月18日晚上6时许，市民李先生的手机微信上突然接到前女友曾女士发来的一张图片，图片显示出在卫生间左手割脉流血的景象，曾女士还留言称“我好痛，我走了，永别了,我累了…这段感情让我无法再面对…我走了 活动三： 活动三：辩一辩 　　自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。 你的看法是什么? （1）注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。 （2）自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果： ①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。 ②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。 ③若公民自残，必然造成更大的社会负担。 因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。 高虎，宁财神，房祖名等等 …… 1、积极行使生命健康权（自己）P28~29 珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己拥有强健的体魄和向上的精神； 患病时及时医治，恢复健康，增强体质； 受侵害时，依法自卫和请求法律保护; 使自己处于安全环境，免受他人侵害; 体育课上，小哲与小君发生争吵并厮打在一起。 小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首。 在楼道里再次发生争执，互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎上，送医院抢救无效死亡。 * 活动一：案例分析P30 1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？ P.30 小君与小哲的案例 法院判决：小哲的行为已构成故意伤害罪。 小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。 * （1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命。 （2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己的利益，行为人要依法受到法律的制裁。 结合上述两个案例探讨: 2、为什么要维护他人的生命健康权？P30 2014年浙江江山某中学一八年级女生被 四个九年级女生堵在墙角连续打耳光 2014年11月底，一则山西娄烦县“四名女生殴打一名女生” 2014年5月25日，一条“北京三未成年 男生殴打一少年” 校园暴力 上述案例给我们的启示是 1、懂得控制情绪,学会宽容 2、远离暴力 3、当自己的亲人有违法行为的时候，应该运用法律手段去解决 课堂小结 1、积极行使生命健康权（自己）4个P28~29 2、为什么要维护他人的生命健康权？2个P30