燕湾小学201分析报告.docVIP

燕湾小学2010—2011学年度第一学期教学质量分析报告 “强化检测，以评促教，加强反思，化解困惑。”是不断提高教育教学质量的重要手段。为了切实落实教学目标，优化课堂教学效率，全面掌握教师的教学情况与学生的学习效率情况，我们必将对基础学科进行认真检测及剖析。其的目主要是为了检验师生课标要求的达成度，总结课程改革实验的成绩，发现不足，为今后教学改进指出方向。本学期在区教育局的统一领导下，已经顺利完成2010年上期期末测试的各项工作，现将我校本次的期末测试情况作如下分析： 一、试卷分析 本次测试的试题由区教科中心统一命制，测试试题是以《课程标准》和教材为根本，坚持以“学生为本，促进发展”的理念，兼顾学生的差异，在重视“双基”考查的基础上，关注学生创新能力和综合运用，解决实际问题的能力，注重双基与能力的协调发展。试卷的难度基本适中，梯度平缓，易、中、难度匹配为5：3：2。 本次测试是在教育部项目组做出质量分析报告之后，所以试题设计方向变化很大。同往年试卷进行比对，可以发现每个年级试题的设计都强调学生“灵活运用知识解决问题”能力的培养，注重学生对基础知识的理解而不是机械记忆，可以说在这套试卷中，记忆题目是无法找到的。 语文学科：试题主要分为四个部分：听力，基础知识，积累运用和阅读写作。试题内容比较