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第六课 终身受益的权利 常州市新北区龙虎塘中学八年级备课组 第一课时：《知识助我成长》 知识要点与学习要求 1、知识目标 ⑴知道教育的含义和重要作用。 ⑵明确义务教育的含义和特征。 ⑶明确自己是正在接受九年义务教育的学生。 ⑷明确正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。 2、能力目标 ⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。 ⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3、情感态度价值观目标 ⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国 家的繁荣昌盛，都离不开教育。 ⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。 第一课时 教学过程 [问题探讨]：我校九年级某班学生李丹（化名）平时学习不认真，经常上网吧玩游戏、 聊天，前不久再也无心学习，于是决定辍学。 如果你是她的同学，你准备怎样帮助她重返学校？（请你拟一份谈话提纲） [学生讨论交流] [过渡]：一个人离开了学校，放弃了学习，就会陷入无知和愚昧，将被社会淘汰； 一个民族的教育一旦落后，必将导致国家的衰败，就失去了未来。 [小结一]：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 [情境再现]：——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” [共同感悟]：刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。 那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？ 引导学生讨论得出以下结论：教育为人的幸福生活奠基 ①P59对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。 ②P60对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。 [创设情景]：中央电视台“焦点访谈”栏目的一次报导：他出生在山区里的贫困家庭，种田是家里的主要工作。他每天放学都要到田里干活，家里的活几乎是他一个人扛。全家每个月就80元的收入，经济非常困难，根本无法让他读完高中。但是他并没有停止对知识的执着与渴求，不管生活多么艰苦劳累，他都一如既往地做到干完活就拿起书学习。正因为这样，他每次考试都是名列前茅，最终以优异的成绩考进了中国科技大学。乡政府决定供他上完大学。他对记者说：“虽然生活在这样的家庭，但我从不怨天尤人，每天都过得十分充实，我要改变我的命运。”“书是知识的海洋，我在海洋中学到了许多的东西”。大学毕业后，他回到家乡，运用掌握的科学知识，指导全村发展农业。在他的带领下，村民富起来了。他自己开了厂，建了房，做了老板。 [共同感悟]：知识就是力量，知识改变命运。在以知识经济为主的社会里，在科技发达的今天，知识更显示出它的重要性。 [过渡]：受教育是我们的基本权利。所谓受教育权，是指指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国《宪法》、《教育法》《义务教育法》等法律使公民的受教育权得到了立法保障。 [创设情境]：北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来到了北京。小燕的父母在工厂里打工，十天半个月才能回家一次，小燕的奶奶就带着姐弟俩挤在这间不足10平方米的小屋里。早上6：00点钟，姐弟俩便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外张望。过了一会，一个女孩子匆匆来到小燕家中。来找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同学。小燕把自己头天晚上写好的作业交给了小娟，拖她带到学校让老师批改。 看着好朋友能背着书包去上学，小燕心里很难受。今年2月16号，也就是新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校 槐房实验小学被丰台区教委查封了，而小娟随着实验小学搬迁到了十几里外的大兴县。因为路途远，学生们每天都要乘坐班车去上学。小燕姐弟俩因为交不起每学期增加的200元车费失学在家。姐姐小燕正在读四年级，弟弟向阳今年读二年级。失学以