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教学活动设计表
第 4 周 2012 年9月24日
活动名称 《小猪盖房子》
涉及领域 美术
执教老师 张妙芳
活动目标 在操作过程中，培养幼儿对房屋构造的感知 活动准备 手工书 重点及难点 重点：对房屋的理解更深 难点：培养幼儿的线条感。 活动过程：
出示手工书，幼儿观察。
提问幼儿图中都有些什么，小猪在干嘛？他盖房子要用到什么？猜猜小猪盖出的房子是怎样的？
教师操作，并指导幼儿。
4、发放手工书，幼儿自己操作。
活动反思：
通过教学活动，在操作过程中，培养幼儿对房屋构造的感知 教学活动设计表
第 4 周 2012 年9月 24日
活动名称 《乌龟的本领》 涉及领域 科学 执教老师 张留英 活动目标 通过观察，初步了解乌龟的外形特征 通过探索，了解乌龟的本领 活动准备 装有乌龟的水族箱。
重点及难点 重点：初步了解乌龟的外形特征 难点：了解乌龟的本领 活动过程：
1.教师做动作说谜语，请幼儿猜一种动物：
身穿硬甲壳，
四脚慢慢爬，
别人欺负它，
快快躲回家。（乌龟）
2. 教师从水族箱里取出小乌龟，请幼儿观察、触摸了解乌龟的外形特征，然后把乌龟放在桌子上，请幼儿观察并描述乌龟走路的姿势。
3. 与幼儿进行小实验，观察乌龟的本领。例如：
将一条毛巾布卷成厚长条放在桌上，让小龟向前爬行，看乌 龟遇到障碍时的反应。
请幼儿把大小不同的卵石放在桌上，看乌龟遇到石子时的反应。
教师用手轻触小乌龟的头，看乌龟的反应。
4. 教师总结：乌龟会爬行、会越过障碍物，当遇到危险时，会将四肢和头躲进龟壳里。
5. 把水族箱注满水，让幼儿观察乌龟游泳，从中知道乌龟可以在陆地和水里生活。
6. 鼓励幼儿用词语“小乌龟”说一句话，例如“小乌龟慢慢爬”、“小乌龟会爬，又会游泳”等。
7. 请幼儿轮流喂乌龟，喂之前，讨论要注意的事项，例如时间、次数、分量等。提醒幼儿在触摸小乌龟或其他动物后要洗手。
活动反思：
通过观察，初步了解乌龟的外形特征 教学活动设计表
第 4 周 2012 年9 月 25日
活动名称 《快回家》 涉及领域 数学 执教老师 张留英 活动目标 加深理解“里”和“外”的概念 能够完成颜色配对，并按指令做动作 活动准备 事先在活动室的地板上，用绳子围一个大圆圈。
重点及难点 重点：加深理解“里”和“外”的概念 难点：能够完成颜色配对，并按指令做动作 活动过程：
1. 玩“小动物回家”游戏，幼儿分为两组，每组 6 人，各自戴上一种颜色的彩带。
2. 一位幼儿拿着红色和黄色的旗帜，站在圆圈里，听着音乐舞动旗帜，其他幼儿扮演小动物在圆圈外面散步。
3. 音乐停止，拿着旗帜的幼儿随意举起一支旗，彩带与旗帜颜色相同的幼儿，立刻走进圆圈里，代表回到“家”里。
4. 请幼儿点数回到“家”里的“小动物”。
活动反思：
幼儿对“里”“外”的理解更深 教学活动设计表
第 4 周 2012 年9月25日
活动名称 《小猪盖房子》
涉及领域 美术
执教老师 张妙芳
活动目标 在操作过程中，培养幼儿对房屋构造的感知 活动准备 手工书 重点及难点 重点：对房屋的理解更深 难点：培养幼儿的线条感。 活动过程：
出示手工书，幼儿观察。
提问幼儿图中都有些什么，小猪在干嘛？他盖房子要用到什么？猜猜小猪盖出的房子是怎样的？
教师操作，并指导幼儿。
4、发放手工书，幼儿自己操作。
活动反思：
通过教学活动，在操作过程中，培养幼儿对房屋构造的感知 教学活动设计表
第 4 周 2012 年 9月26日
活动名称 《乌龟赛跑》 涉及领域 语言 执教老师 张妙芳 活动目标 能根据画面，理解故事大意 能简单地复述故事的主要情节。 活动准备 乌龟布偶和白兔布偶 重点及难点 重点：能根据画面，理解故事大意 活动过程：
1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？
乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，看看谁在傍晚先到达市场。
乌龟：好呀！准备好
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