[中学联盟]广西玉林市兴业县第三初级中学九年级英语复习：现在进行时态复习课教学反思.docVIP

现在进行时态复习课教学反思 本节课教学设计的总体思路：在情景教学中进行现在进行时态的语法教学，展示学生日常活动的图片，围绕“正在进行的活动”这一为话题展开教学。主要有三个大的环节：展示学生日常活动的图片，引入本节课的复习内容——现在进行时态——知识梳理和归纳，操练强化（复习现在进行时的概念、标志词，结构和现在分词的构成规则 ）---练习巩固，写作训练（运用现在进行时态描述正在发生的事）。教学总体设计较为清晰，层次性体现较为合理。在这节课中，学生通过“在用中学，在学中用，为用而学”，学会了比较归纳，互助学习，合作探究；明白了现在进行时的基本用法和结构，巩固了知识，提升了能力，增强了学生的信心，增进了同学间的友谊。 具体如下： 第一个环节是展示学生日常活动的图片。教师向学生询问：What is she/he doing now ? Look ！What are they doing? 等进行交流，激发学生学习兴趣，从而引出本节课的复习内容——现在进行时态。[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K] 第二个环节是知识梳理和归纳，分以下几个小步骤： １．确定本节课的知识点，构建以现在进行时的概念、标志词，结构和现在分词的构成规则为多向度平台，要求学生组成3-4人的单元组对本节课复习的知识进行梳理和归纳。 ２．学生在个体学习，单元组学习后，在组内，全班交流，展示，通过合作来强化，修正，补充学习成果，攀升强化次数。 3．根据学生学习成果的展示和交互情况，教师进行讲解，点评，补讲，并穿插抢答游戏学习和重点句型操练。目的是让学生学习由词到句，由浅到深，形成知识梯度，提高现在进行时态的综合运用。 第三个环节是练习巩固，课后写作训练，以便达到后续学习，长期记忆，稳固知识效果。 本节课基本达到预期效果，但还有待从以下两点进行改进。 1.时间分配不够合理，操练所用时间有点多，导致做练习时间过于紧，无缓冲时间。 2.对学生做练习的方法和技巧没有具体点拨。 [来源:学科网ZXXK]