高一下期语文期考试选做题复习1.docVIP

选做题复习 （一）文学作品的个性化解读的理由 现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同 现象二：同一作品，不同的人，解读不同 主要原因：读者的差异性 根本原因：作品内容的丰富性、多样性 （二）探讨个性化解读文学作品的两个基本原则 1.重视体验，张扬读者个性。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特” 2. 立足文本，尊重作者本意。 “一千个哈姆雷特还是哈姆雷特” （三）必修三中的文学作品个性化阅读要求 一、名作重读 1.在你读过的莎士比亚戏剧名作中，有哪些人物形象让你念念不忘？你还记得当初喜欢他们的理由吗？请说说你对其中一位主要人物形象有什么新的理解和评价。 二、名作众读 2、文学评论家常说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。” 请说说你眼中的哈莫雷特是一个怎样的人？ 在《鸿门宴》中，项羽错失杀掉刘邦的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉 争霸中获得胜利。有人认为项羽输在“义气”上，也有人认为项羽输在“性格”上，还有人认为项羽输在“时运”上，你对此有何看法？ 第三步，拓宽思路广猎取。 比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。而例句2中，除商纣王之外，历史上有名的、可给后世以借鉴的君王还非常多，如南唐后主李煜，蜀汉后主刘禅，蜀汉名相诸葛亮，一代名臣文种……都是同学们很快便能想得到的历史人物。 第四步，炼字炼词求精工。 与例句的和谐一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索，都表现为炼字炼词的功夫。在例1中，如果我们仿写出这样的句子：“奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上……”，这很显然缺少字词锤炼的功夫。开始用了“奔腾”，后面再加“奔驰”，无论如何是有些拗口的。从分句间的逻辑联系来看，说“运动员”奔驰在“运动场上”是可以的，说“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的，而该句的主语是“黄河”，所以仿句欠准确。如果对应例句中的“屹立于广阔天地间”，将其改为“驰骋在辽阔土地上”，就比较妥贴了。 例2中，如果学生在仿写时老是重复使用例句中“广开言路”、“察纳忠言”、“身败名裂”、“葬身火海”这一类词语，就不但使组句前后重复啰索，缺少文味，而且可能违背史实，闹出笑话。比如我们仿写成“假若当初项羽能礼贤下士，知人善用，又何至于落得个兵败垓下、自刎乌江的结局呢”是完全可以的，但如果换成“假若当初项羽能广开言路，察纳雅言，又何至于落得个身败名裂、葬身火海的可悲结局呢”就与历史事实大相径庭了。所以，炼字炼词不单是一个语法和组句的问题，还同时是一个知识的广度和深度的问题。只有在广泛阅读和积累的基础上创造自己的文字，才能仿写出成功的句子。 仿句训练 1. 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄；___________； ____________。 2.参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。（不超过40字） “大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。 “多”与“少”也是如此， 多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会 因为积极摸索而增多。 3．虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败； ； 勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。 新闻写作实践 1．消息写作三步走：标题＋导语＋主体 ①拟写标题（①谁干什么②什么怎么样） ②拟写导语（时间地点事件及结果①某地某人（某单位）发生了某事②某事发生的怎么样了） ③正文部分一般是“倒金字塔结构”：先主后次，每一句话都要能回答出“谁干什么”或“什么怎么样”，即一句话新闻。 答题要领：标题＋导语＋正文1＋正文2 2．新闻短评写作四步走：标题—事实—评论—小结。 ①标题要彰显主旨，观点明确。 ②概述要简明扼要，提取精要 ③评论要精到深刻，直击要害：内容可以是析原因