讲座推理型主观题解题技法.ppt

首先，设问中的“现实经济意义”要求既指明了知识范围要求，又说明了答题切入角度要求；其次，要从材料中提取有效信息，实现知识的有效迁移：如经济结构、投资与消费、拉动经济、文化产业、培育软实力、“厚积薄发”的底气等，从材料中抓住有效信息，使要点更具有针对性；最后，围绕上述材料信息，检索教材知识，概括经济意义。 【思路点拨】 推理型主观题解题技法 题型特点 推理型主观题属于高考的高频题型，往往以“体现”、“反映”、“说明”、“蕴含”、“怎样体现”、“如何反映”等词语为题眼，实现了背景材料与基础知识的有机结合，既能考查学生获取和解读信息的能力，又能考查学生调动和运用知识的能力，体现了高考命题以能力立意为主，强调与现实生活的紧密结合，重视“新材料、新情景”的创设与运用，注重对学生创新精神和实践能力的考查，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。按设问特点可以分为归纳式、演绎式。按因果联系分一般有两种情况：执果索因，即要求分析导致材料所述事实的原因；据因推果，即分析材料所述现象会导致什么结果（一般会出现在选择题中，此处不再赘述）。 归纳式推理类试题的设问方式一般是：材料体现了哪些经济、政治、文化或哲学道理？设问知识范围要求往往较为宽泛，指向一般相对比较开放，多属于发散型试题，考核学生的发散思维能力。 1.归纳式推理类试题的解法: （2009·山东文综）环渤海地