校园文化软环境高中阶段学生道德品质的养成的研究实施方案.docVIP

北京市教育科学规划课题 课题编号：BFA06107 校园文化软环境与高中阶段学生道德行为的养成的研究 课 题 开 题 报 告 延庆五中课题组 2006年12月 校园文化软环境与高中阶段学生道德行为的养成的研究 开题报告 一、问题的提出 人与环境有着相互影响、相互制约的关系。教育的发展离不开教育的环境。环境对于学生来说，具有的作用。道德品质行为我国校园文化理论研究起步较晚，然而经过十年的发展，关于这方面的研究已经初具规模，从兴起阶段到现在，理论体系已经基本建立，并在此基础上校园文化的发起阶段一般是以1986年由共青团上海市委学校部率先召开的“校园文化理论研讨会”为校园文化理论兴起的标志的，而从1986年到1989年这段时间作为校园文化的发起阶段。从1990年到1994年校园文化理论研究进入了一个蓬勃发展的时期，这个时期是以1990年4月在北京由中国群众文化学会、中国高等教育学会、中国教育学会、团中央安全部四家联合召开的全国校园文化理论的研讨会为标志的。1992年10月在党的十四大江泽民同志做的报告中，明确指出搞好社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化的建设，进一步开展军民共建文明单位等群众性活动，把精神文明建设落实到城乡基层。　　校园文化理论的形成时期是从1995年至今的，1994年中共中央国务院颁布了《中共中央关于加强和改进学校德育工