梁山伯祝英台.docVIP

第二单元 《乐海泛舟》 课 题 《梁山伯与祝英台》 授课时间 第六周 课 型 欣 赏 课 授课教师 侯 桂 荣 课 时 1 授课年级 八 年 级 教学准备 教学光碟 多媒体 教 材 分 析 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。 这部交响作品在民族化、群众化方面作了大胆的创新与成功的尝试，在国内外演出均受到热烈欢迎，我国群众称之为“我们自己的交响音乐。”《梁祝》以中华民族音乐的鲜明风格与特点，得到国际公认。 教 学 目 标 1、知识与?能力： 结合具体作品协奏曲、了解奏鸣曲式等有关知识。 2、过?程与方法 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》及越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。了解两部作品的关系，学习分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加深对音乐情感的感受和体验。 3、情感态度与价值观： 喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 教学重点 ?能够感受、体验《梁祝》的音乐情绪。 教学难点 能体会音乐中的结构和音乐中表现的要素 教学方法 讲解法、视图法、欣赏法 教学过程 师 生 活 动 意图与方法 组织教学 1．播放《梁祝》片段。（课前开始播） 情 境 导 入 师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓， 大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？师：一个千古传颂的故事，一段柔美、深情旋律，打动了多少爱乐人的心，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首让欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一，下面就让我们一起来欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 感 受 体 验 新 课 教 学 （一）作品简介 1．请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。 生：分小组介绍。 师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。 生：讲述故事。 师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。 师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？ 2．展示课件（1）协奏曲的概念。（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。） （2）乐曲的创作背景。 （设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。） （二）欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？ （设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。） 2．呈示部 （1）聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？ （2）呈示部—主部 ①聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情“的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。） ②随音乐哼唱爱情主题旋律。 ③聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。） ④完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次？每次出现有何变化？ （3）呈示部—副部 ①聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。） ②再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题？并尝试着哼唱。 ③边听音乐记录这三个主题出现的顺序。 （4）呈示部—结束部 聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 3．展开部 （1）聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？速度、力度、音区有何特点？ （2）看谱聆听展开部前三个主题，记录这三个主题出现的顺序。 （3）