《窗前的气球》集备课教案.docVIP

教学内容 22、窗前的气球 授课时间 11月10日 课型 讲授 课时 第一课时 主备人 丛秀艳 教学 目标 会认7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟同学之间的真挚情感。 培养学生动的珍爱友谊，用真情获得真情，。，用关爱赢得关爱的美好情操。 重 难 点 朗读感悟课文，体会同学之间的真挚友谊。 教学用 品准备 生字卡片、插图。 教学过程 导入新课 出示课题，让学生齐读。 质疑：读了课题，你想到了什么？ 设置悬疑：窗前的气球是谁放的？他代表什么？为什么放在窗前呢？学习了课文我们就知道了。 知道自学 提出自学要求，让学生自学课文。 出示生字词卡，检查认字情况。 指名读，领读。 这一课有几个自然段？你想读哪一段？ 学习课文 读了课文，大家知道窗前的气球是谁放的吗？他代表什么？ 红气球为什么放在窗前呢？ 自己读课文，交流读懂的内容。 师小结。 科利亚见这气球，心情一下子好了许多，这是为什么？ 感情朗读 科利亚见到气球就像见到米莎，这说明同学们之间怎样啊？ 教学过程 指名读课文相关段落， 范读。 刚才闷闷不乐的科利亚，现在心情怎样了？ 科利亚对谁笑？为什么笑？ 让我们也给科利亚带去深情的问候吧！ 板书 设计 教后 随笔 教学内容 22、窗前的气球 授课时间 11月10日 课型 讲授 课时 第二课时