《渔夫和金鱼的故事》预案.ppt

　　渔夫和金鱼的故事 本课题材： 童话诗，在表现形式上和以往学过的诗歌有较大差异。如有小结间隔，有诗句上重叠的表现，有括号内的注解说明等。 学习目标 1.自学文章新词生字。 2. 初读课文，理清文章脉络。 3.通过语言描写体会人物性格特点。 4.体会环境变化所代表的意义。 泛读全文 2.用“…”标出老太婆态度变化的词语。 3.用“～～”划出大海变化的句子。 4.面对老太婆的要求渔夫怎样做？金鱼怎样做？ 1.用“——”标出老太婆提出要求的句子。 a.老太婆一次次要老头儿向小金鱼提出的要求是： 要只木盆 要座木房子 做贵妇人 当海上的女霸王 b.老太婆态度的变化： 指着骂 骂得更厉害 破口骂 发脾气 c.老头每次去海边，海水的变化是： 大海在轻微地起着波浪 蔚蓝的海水发起浑来 激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。 蔚蓝的海水不安静起来 海面上起了黑色的大风浪： 问题探究1 你认为老太婆、渔夫、金鱼分别有什么样的性格？从那些地方可以提现出来？ 渔 夫 金 鱼 老太婆 我会思考 老太婆 凶狠 贪婪 不劳而获 渔夫 善良 软弱无能 金鱼 守信 善良善恶分明 要新木盆 指着骂 微起波浪 要木房子 更厉害 发起浑来 做贵夫人 破口骂 翻动起来 做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼 老太婆：凶狠、贪婪、不劳而获； 老渔夫：善良又软弱无能； 金鱼：善恶分明、信守承诺。 问题探究2 海水风浪的变化有什么意义？ 1.代表着金鱼态度的变化。 2.代表这一切正义人们的共同心声。 问题探究3 文中多次用到反复的修辞手法，想一想这些修辞手法分别表现了什么？ 1.老太婆：“你这个蠢货，真是个傻瓜” 突出出现两次，突出老太婆的凶狠和贪婪。 2.他开始呼唤金鱼……“金鱼娘娘，你做做好事吧！” 重复四次，突出表现了老太婆的贪得无厌，老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能。 3.“不用难过，去吧，上帝保佑您” 突出了金鱼的善良。 反复修辞手法的作用： 使表达的意思更加深刻，感情更加强烈。在诗歌中也能起到强调主题，增加旋律美，加强节奏感的作用。 感悟中心 本文讲述了老渔夫的妻子＿＿，＿＿，对知恩图报的金鱼提出＿＿，最后＿＿故事。全诗鞭挞了那些＿＿ 、 ＿＿ 、 ＿＿的人，同时也批评了老渔夫对＿＿ ＿＿ 、 ＿＿和他的＿＿ ，启示＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 。 这个故事告诉我们了什么道理？ 启示： 全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。 谢谢！ * * * *