《咱俩的秘密》预案.ppt

咱俩的秘密是什么？请你用直线画下来。 悄悄地说；悄悄地告诉他；悄悄送 总结下你觉得这是个怎样的小男孩？ 生活艰苦、可怜 为奶奶着想 非常体贴、懂事 这是一篇反映学校生活的课文。“我”一激动的心情回忆起一个家境贫寒的小男孩的故事。 这个故事赞扬了小男孩艰苦朴素的美好心灵，也反映了“我”对孩子的尊重与关爱。 学完了课文，你有什么感受？ 1.小男孩勤俭节约的品格 2.体贴年迈奶奶的美好心灵 3.为家里从身边小事做起 4.老师对孩子的尊重和关爱 5.师生间和谐的关系 * 1.?易错字： ???微 懂 擦 绩 激? 2. 形近字： 奏（ ） 察（ ） 凑（ ） 擦（ ） 奖（ ） 励（ ） 浆（ ） 厉（ ） 3.理解词语： 年迈 凑合 微薄 成绩 奖励 激动不已 1.你知道什么是“秘密”吗？你有不想告诉别人的秘密吗？ 2.围绕课题“咱俩的”你能从书中找到”咱俩的秘密“是什么吗？ 我接过了那支铅笔，说：“我一定用 铅笔批改你的作业，这是咱俩的秘密。” 平时的作业老师用红笔批改有什么好处呢？ 醒目、清楚 按照“现实——回忆——现实”将课文分成三部分。 开头：每当我翻开学生的作业本，要批改作业时，一个小男孩的故事就浮现在眼前。 结尾：每当我回忆起这个小男孩的时候，都激动不已。 你发现了什么？ （句式相似，意思一致） 首尾呼应 到底是怎样一个故事时常勾起“我”的回忆，令我激动不已呢？这是发生在谁和谁之间的怎样一件事？ 这是个怎样的小男孩？ 可怜 这个小男孩上小学二年级，有一双乌黑、水灵的大眼睛。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孙俩凑合着过日子。 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 小男孩为什么会向老师提出这样的请求，还是悄悄地？你是从哪知道的？你还觉得小男孩只是可怜吗？ 懂事 当时我注视着这个孩子的眼睛，他的神情特别庄重。我看着他，看着看着，就要掉眼泪。我接过了那支铅笔，说：“我一定用铅笔批改你的作业。这是咱俩的秘密。” 你感受到了老师是怎样的？ 善解人意 看到眼前的这个小男孩，老师又有什么表现呢？ 既然是秘密，就是不想让别人知道，课文中哪个词让你感受到了这一点？ 悄悄地 找一找这个词语在文中共出现了几次？ 三次 从“悄悄”一词中体会出什么？ 老师的这份尊重与理解，让原本自卑、无助的小男孩有了怎样的表现？ 读一读，比一比： 孩子很开心，跑出教室，跑进同学们当中。? ??? 孩子特别开心，冲出教室，冲进同学们当中。 如果你是这个小男孩，此时你会对老师说些什么？ 这时你又会觉得这是个怎样的小男孩？ “我”是一位怎样的老师？ 这样可怜、懂事的小男孩在老师的帮助下会怎么写作业？老师会怎样判？小男孩又会怎样擦？ 有强烈的自尊心 理解、关爱、尊重小男孩，是位好老师 *