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技能（三）三级心理测验技能习题 单选题 （）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成，各种智力活动可以分成不同的组群，每一个群中有一个基本因素是共同的。 A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论 美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 A普通智力B晶体智力C特殊智力D流体智力 韦氏成人智力测验首先由（）于1955年所编制。 A卡特尔B瑞文C比内D韦克斯勒 WAIS-RC适用于（）岁以上的受测者。 A15 B16 C17 D18 WAIS-RC的实施中，一般按照（）顺序进行。 A先言语测验、后操作测验B先操作测验、后言语测验C言语和操作交替D随机 在WAIS-RC的实施中，（）测验时以反映的速度和正确性作为评分依据的。 A知识B领悟C相似性D图画填充 在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的积分方法是（）。 A标准九分B标准十分C标准二十分D T分 WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（）。 A1.5 B2 C3 D5 在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为（）。 A100+16 X-M /S B100±16 X-M /S C100+15 X-M /S D100±15 X-M /S 在韦氏智力量表中，VIQ是（）的英文缩写。 A言语智商 B操作智商 C总智商 D智商 按照韦氏智商分级标准，IQ在90~109之间的人约占全体人群的（）。 A40% B50% C60% D70% 按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在（） A80~120之间 B85~115之间 C90~109之间 D70~130之间 按照韦氏智商分级标准，智商在20~34之间属于（）智力缺陷。 A轻度 B中度 C中度 D极重度 韦氏智力量表的分量表主要包括（）。 A言语量表和操作量表 B城市量表和农村量表 C成人量表和儿童量表 D个体量表和团体量表 中国修订的韦氏智力量表共计包括（）个分测验。 A10 B11 C12 D13 WAIS-RC的操作部分共计包括（）个分测验。 A4 B5 C6 D7 在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时间记忆的能力。 A数字广度 B算术 C数字符号 D图形拼凑 在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是（）测验。 A数字符号 B图画填充 C图片排列 D图形拼凑 在WAIS-RC中，图画填充测验的主要功能是（）。 A测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力 B测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力 C测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力 D测量人的注意力和短时记忆的能力 我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。 A标准型与彩色型 B标准型与高级型 C彩色型与高级型 D城市版与农村版 CRT使用的受测者的年龄范围是（）。 A三年及以上至65岁以下 B5~75岁 C儿童 D成人 瑞文测验采用的是（）级评分方法。 A2 B3 C5 D4 适用于对儿童以及智力落后的成人施测的瑞文测验的型式是（）。 A儿童型 B彩色型 C标准型 D高级型 按照瑞文对智力的理解，他所编制的瑞文测验主要测量的是（）。 A再生性能力 B推断性能力 C流体智力 D晶体智力 在施测CRT的过程中，主测者与主测助理在受测者进行前（）题时，应进行巡视，对不能理解解题方式应单独地重复导语。 A2 B3 C4 D5 在CRT的实施过程中，如果受测者的人数超过30人时，除主测者外，应增加主测助理（）。 A3~4人 B4~5人 C1~2人 D2~3人 CRT团体施测时，其受测者的人数不得超过（）人。 A30 B40 C25 D50 按照中国比内测验的施测要求，连续有（）题不通过时，即停止测验。 A3 B4 C5 D6 中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为（ ）。 A．15 B．16 C．17 D．18 在（ ）中，首次采用智力年龄表示测验成绩并建立了测验常模。 A．1905年版比内一西蒙量表 B．1908年版比内一西蒙量表 C．1916年版斯坦福一比内量表 D．1960年版斯坦福一比内量表 31、1916年版“斯坦福一比内量表”首次使用了（ ）的概念。 A．智力水平 B．智力年龄 C．比率智商 D．离差智商 32、1960年修订的斯坦福一比内量表也使用了离差智商，但其平均数为100，标准差为（ ）。 A．15 B．16 C．17 D．18 ．在施测中国比内测验时，主试者与被试者