信息技术四年级第19课有趣的符号(自己看).docVIP

第19课 有趣的符号——标点符号的输入 一、教学对象分析 本课教学对象是四年级学生，学生已经认识了键盘的分区和键盘的指法，能输入大小写字母，对功能键有初步的认识。本学段学生对于新事物比较感兴趣，但注意力容易分散。 二、教学内容分析 本课内容是新版广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册第三单元的第19课：有趣的符号——标点符号的输入，是小学生进行键盘学习的第四课时。本课主要学习上档键以及上档字符的输入。学生根据书本的提示以及之前的学习，找到上键的指法，从而全面地认识键盘，使用键盘，为今后的学习计算机知识打下基础。 三、教学目标分析 1、知识与技能 （1）知道双字符的含义。 （2）会用上档键输入上档字符和大写字母。 （3）掌握组合键输入上档字符的击键要领。 2、过程与方法 在完成上档字符和英文短文的输入过程中，通过自主探究，自主练习的学习活动中，学会输入上档字符的输入方法。 3、情感态度与价值观 在学习标点符号的输入过程中，体验键盘输入学习的乐趣，养成正确的上档键击键规范。 四、教学重难点 教学重点：上档键的击键要领。 教学难点：合理使用左、右上档键的击键技巧。 五、教学策略 本课的设计主要采用任务驱动的教学方法，在做中学，以符号表情为学习主线，学生通过自主学习、小组合作学习等达到教学目标。本课设计了“激趣导入——学习新知——巩固练习——总结提升”这四个环节。 六、教学媒体 多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例、多媒体课件 七、教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 打字 指导学生正确的坐姿与指法。 打字练习 技能训练复习巩固 激趣 导入 创设“笑话”话题 师：老师在上课前发现了一个有趣的故事，大家也来看一看： 一个人总是挨官司。过年时，他贴了一幅字贴，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”只是没加标点。 结果小儿子刚回到家时读出了这幅字贴，让全家十分惊讶。他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。” 课件演示，突出标点符号的重要性，揭示课题。 师：从故事中我们发现标点符号很重要，那你会不会用键盘输入这些标点符号呢？不会也没关系，这节课我们就来学习它。 板书课题：有趣的符号——标点符号的输入 听、讲、看、思 设疑激趣，激发学生学习兴趣探索新知的欲望 学习 新知 一、认识标点符号所在的“双字符键”及分布。 1、双字符键的认识 师：在学习输入标点符号之前，大家观察一下键盘，主键盘区的第一排和26个字母键有什么不同？ （一个键有上下两个符号） 师：我们把这些具有两个符号的键位，叫做“双字符键”。 2、双字符键的分布 师：除了主键区的第一排，其它地方还有双字符键吗？大家找一找。 3、上档字符的认识 在双字符键中，我们把处在上面的符号叫做“上档字符”。例如： 键中的！号和？号都是上档字符。 二、上档键Shift的作用与上档字符的输入 （一）、上档键Shift的作用 1、打开记事本，学生尝试输入 ！号，探索输入方法。 师：打开记事本，直接按双字符键1键，看输入的是哪一个符号？（1）那上档字符！怎样才能输入呢？在这里老师给同学们一个小提示：上档字符输入需要用到上档键的配合，大家翻开书本第88页，找一找哪个是上档键。小组合作并尝试输入！号。 2、讲解、示范、展示学习资源 3、归纳讲解新知（板书） 上档键Shift + 双字符键 上档字符 4、布置任务一：小试身手（上档字符的输入） 打开记事本将1至0双字符键中的标点符号输入进去！@#$%^* 5、小结 观察，说一说 听讲 看书，思考、讨论并尝试。 小组合作 听讲 完成任务一 通过对双字符键的认识与分布,让学生熟悉标点符号所在为后面的学习打下基础。 任务驱动，在任务中熟练掌握用上档键输入上档字符的击键方法。 （二）左右上档键Shift的合理使用 1、上档键Shift在键盘中有几个？（两个）为什么要有左右两个上档键Shift呢？大家思考并小组讨论。 2、学生回答。 3、结论：上档字符分布较广，左右两个上档键可以加快上档字符的输入。 4、布置任务二：左右开弓（左右上档键Shift的使用） “打开“打字高手”——指法训练——符号的输入”完成五分钟的练习。小组长注意监督本组组员能否按要求正确用左、右手小指使用上档键Shift进行上档字符的输入。 5、个别辅导，强化坐姿和指法。 6、小结与提点。 提点： Shift + 字母键 大写字母 思考、讨论、回答。 听讲解 完成任务二 听讲解 在任务中突破难点，让学生跟随打字高手，合理使用左、右上档键输入上档字符。 小结，知识迁移应用。 巩固 练习 归纳总结 强化上档键的正确指法 强调上档键Shift的输入方法 布置任务三：有趣的表情和动物图案（比一比） 看谁输入的表情最有趣，最多样。 3、个别辅导，强化坐