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本次课标题 Unit 1 Hello, Tom!(Period1-2) 授课班级 上课时间 第 周第 次课 上课地点 本班教室 第 周第 次课 教学目的 能用英语简单地交流，并且保证交流基本完整。 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 提高学生对’t seen you for a long time. 7. Give my best wishes to your parents. 打招呼； 已知的打招呼用语； 风俗礼仪； 与中国的不同。 重点难点及解决方法 重点： 基本句子 难点： 代词的使用 解决方法： 教师提问了解关于打招呼用语的表达； 通过讨论来掌握西方打招呼的方式； 课后对于这些语句进行反复记忆。 参考资料 《英语900句》 /jedutop/efm.htm / 步骤 教学内容 教学方法 使用工具 学生活动 时间分配 导入 我们已学了多年的英语，你们对英语交际用语了解多吗？碰到外国人怎样进行交流。怎样和他们打招呼？ 设问 总结学生讨论 结果 黑板 个别回答 集体回答 小组讨论 代表发言 5 展示 学生说的简单句子写在黑板上：1.Good morning,everyone!2. Hello! 3. How are you? 4. How do you do? 设问 启发 黑板 个别回答 集体回答 15 补充短语 课文中未涉及的短语补充：1. What’s up?(你怎么了？=How do you do?) 2. love sb. at the first sight. 一见钟情 3. 注意How are you? 和How old are you? 不要混淆两者的回答。 启发 总结 黑板 代表发言 集体操练 5 介绍 介绍英国的风土人情 启发 黑板、挂图 个别回答 15 阅读 英国与中国打招呼的不同 讲解 复印资料 阅读资料 个别回答 15 巩固 看看哪组同学记新学习的基本句型又快又好 游戏 黑板、卡片 小组讨论 代表发言 20 练习 Classroom activities II A). B) 单独练习 集体指导 黑板 个别回答 10 答疑 回答学生提问 个别指导 回忆、复习 5 作业 对于新学习的关于打招呼的基本句型进行模拟对话 Fill in the blanks in Classroom activities II A) B) 阅读第一篇文章 后记 打招呼用语在初中就已经学习过了，第一节课对于关于这方面的句子只是进行复习。注意要避免反复性和重复性，容易使学生失去兴趣。对于不同层度的班级，选择不同难度和方式的英语教学。在复习的基础上提升一个层面，要让学生对于老句子有新的理解。  本次课标题 Unit 1 Hello, Tom! (Period3-4) 授课班级 上课时间 第 周第 次课 上课地点 本班教室 第 周第 次课 教学目的 能用英语简单地交流，并且保证交流基本完整。 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 提高学生对’t seen you for a long time. 7. Give my best wishes to your parents. 1、打招呼； 2、已知的打招呼用语； 3、风俗礼仪； 4、与中国的不同。 重点难点及解决方法 重点： 基本句子 难点： 代词的使用 解决方法： 1、教师提问了解关于打招呼用语的表达； 2、通过讨论来掌握西方打招呼的方式； 3、课后对于这些语句进行反复记忆。 参考资料 《英语900句》 /jedutop/efm.htm /  步骤 教学内容 教学方法 使用工具 学生活动 时间分配 复习 Words:1)neighbour 2)waitress=wait+ress 3)warmly=warm(adj)+ly(adv的后缀) 4)greeting n.=greet v. Answer questions: 1) what’s up? 2) How are you? 3) How old are you? 4) Nice to meet you. 5) How’s everything with you? Check answers in Classroom activities II A) B) 提问 总结学生讨论 结果 黑板 个别回答 集体回答 小组讨论 代表发言 5 展示 学生就上节课的基本句型以及对Classroom activities II B)的回答，模拟场景，对对话进行操练 学生操练 个别指导 对话练习 个别回答 小组回答 10 阅读文章 Text 1 检查学生预习文章的正确程度 听录