Unit 1 Public signs(六课时).docVIP

课题：Unit 1 Public signs 第一课时 教学目标 1．通过图片、情境的创设，学生能认读所学词语： shouldn’t, litter, park, cycle. public, a sign。（在词语与相应事物之间建立联想。）（能在口头表达中做到发音清楚。） 2．通过组词、小组操练，学生能拼写词语：mean, should。（能认读所学单词；能写出简单的问候语。） 3．通过模拟公共场所谈论标志的情境，正确运用：What does it mean? It means you shouldn’t …。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。） 教学重点和难点 1能正确听说读会写句型：What does it mean? It means you shouldn’t … 2.能正确能听说读写单词：mean, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 课前准备 单词卡片，录音机，磁带 教学过程 板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况 A Free talk 利用新学期的第一天通过询问学生教室里有什么，学生能再现所学There be相关的句型，并引出公共标志。 B Presentation and practise 通过图片或实物地呈现来展示公共标志No smoking，No littering No parking学生能模仿中认读所呈现的公共标志类词汇，或运用开放性问题询问学生知道哪些公共标志，学生在真实需求下询问及回答。 What other Public signs Do you know ? I know … C Look and say: 通过小组交流，学生在具体的情境中能运用 What does this/that sign mean? It means you should/ shouldn’t …来谈论标志。 D Homework 通过抄写单词，巩固词汇和句子。 课题：Unit 1 Public signs 第二课时 教学目标 1． 通过图片、情境的创设，能认读所学词语： Smoke, danger, quiet, grass,keep off,touch。（在词语与相应事物之间建立联想。）（能在口头表达中做到发音清楚。） 2．通过小组的操练，能用英语正确表达公共标志的英文含义。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。） 3．通过图片或关键词进行小组交流，学生能朗读或复述课文内容。（能正确朗读所学短文。）（语音清楚，语调自然。） 教学重点和难点 运用所学的句型与同伴熟练交流相关话题。 课前准备 单词卡片，录音机，磁带 教学过程 板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况 A Free talk 通过与学生交流公共场所的标志No smoking No littering No parking在真实情景中谈论标志的意思并指导正确行为。 B Presentation and practise 通过谈论课文图片交流信息，在文本中理解新词汇 keep quiet , danger etc. 通过学生 自主提问，小组间交流认出答案或老师可提出问题，学生通过小组讨论进行回答。 C Look and say: 通过学生与教师合作结构出关键词，学生根据关键词进行综合输出。 D Homework 从文本中的标志，拓展到生活中的其他标志，学生拓展知识面、提高综合运用语言的能力。 课题：Unit 1 Public signs 第三课时 教学目标 1.通过情境创设，能运用所学的句型与同伴熟练交流相关话题。（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。） 2.通过与学生、教师地交流，学生能熟练听、说、读、理解对话。（积极运用所学英语进行表达和交流；能模仿范例写句子。） 教学重点和难点 训练学生的听、说、读、理解对话的能力。 课前准备 教学挂图，磁带 教学过程 板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况 A Free talk 通过交流谈论课文图片或游戏的形式，学生较熟练地讨论书上B部分标志意义。 B Presentation and practise 结合课文中的图片及教师提供的关键词：Who where Danger , keep off the grass Be quiet, 学生能较为熟练地复述课文。 通过对比、交流，学生在小组合作中讨论出不同的表达方式可以表达相同的意思：It means “No…” It means we can’t/can ……