Unit 3 Whats your favourite food第一课时教学设计.docVIP

Unit 3 What’s Your Favourite Food? 第一课时 一、教学目标： 1．能听、说、读、写本课时的四会单词：tofu, fish, eggplant, potato, tomato和green beans。 2．能听、说、认读单词pork, mutton, cabbage及句型What would you like for lunch? I’d like some …. 3．能用句型I’d like ….简单表达自己想吃的食物。 二、教学内容： 1．词汇：tofu, fish, eggplant, potato, tomato, green beans, pork, mutton和cabbage。 2．句型：What would you like for lunch? I’d like some …. 三、教学重难点： 1．掌握四会单词tofu, fish, eggplant, potato, tomato, green beans及句型What would you like for lunch? I’d like some …. 2．能区分tomato和potato的意思；能认读cabbage；能了解pork 和mutton的意思；能注意区分tofu的发音和中文读音。 四、教学准备： 九个食物单词卡片及相关课件。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review Point quickly. 教师说出一种颜色单词，如：red。 学生要快速地在教室里找到相应颜色，并指出来，看谁又快又正确。 用深受学生欢迎的游戏导入，让学生在愉悦的氛围中进入最佳学习状态。 Presentation 1．教学单词tomato。 Touch and guess：教师将西红柿事先藏在袋子里，请一名学生把手伸进袋子里摸，同时教师用拟人的方式以食物的口吻提示： I’m red and round. I’m yummy to eat. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I? 1．学生一边触摸藏在口袋中的西红柿，一边根据教师的提示来猜出tomato，并说出颜色：It’s red. 图片： 西红柿 制造悬念，极大地激发学生的求知欲望。 2．教学单词potato。 教师慢读单词potato。 2．通过与tomato的发音比较，自然拼出potato并说出颜色：It’s brown. 图片： 土豆 根据发音拼读单词，方便学生熟记单词拼写，同时锻炼学生的语音拼读能力。 3．播放四年级下册Let’s chant。 3．齐读Let’s chant。 音频： Let’s chant 通过节奏欢快的歌谣，复习已学的食物单词。 4．教学cabbage。 紧接Chant的最后一句，教师说I don’t like onions. I like cabbage.等。 4．操练单词cabbage， 并说出颜色：It’s green.等。 操练句型What would you like for lunch? I’d like some cabbage. 图片： 卷心菜 由Chant引出本课新授单词cabbage，过渡自然贴切，无牵强感。 5．教学green beans。 教师指着cabbage说：It’s green. 播放green beans课件，说：They’re green, too. Are they cabbages? 5．操练单词green beans，并说出颜色。 S: No, they’re green beans. 图片： 青豆 将学生熟知的颜色单词与本课新学的食物单词巧妙地结合起来，通过旧知滚动新知。 6．绕口令：Mr Bean likes green beans. 6．快速朗读该绕口令6遍，又快又正确的获胜。 将学生非常喜欢的憨豆先生的形象带入课堂，活跃了课堂气氛，同时又将枯燥的单词操练变成了绕口令的比赛，激发了学生的学习兴趣。 7．教学tofu。 播放课件，由green beans引出soy beans，而soy beans可以制成soymilk 和tofu。 7．操练单词tofu，并说出颜色：It’s white. 图片： 豆腐 在拓展知识的同时，自然引出新授单词tofu，衔接自然，又层层递进。 8．教学eggplant。 先在课件中出现学生熟悉的egg，再出现plant，构成单词eggplant。 播放各种形状的茄子让学生欣赏。 8．让学生猜一猜该单词的中文意思，并操练单词eggplant，说出颜色：It’s purple.