Unit5 Im watching TV. 教学设计修改稿.docVIP

Unit5 I’m watching TV. 教学设计修改稿 Period 1 （Section A 1a-1c） 临高县博厚中学 林冬霞 一、教案背景 面向学生：初中生 学科:英语 课时：1 学生课前准备：预习本单元的新单词，罗列学过的一些动词和动词短语。 二、教材分析 人教版新目标英语七年级下册第5单元 I’m watching TV围绕描述人“What are you doing？”这个主题展开教学，并以这一主题引出愉快的学习、交流环境，通过听、说、读让学生学会谈论自己和他人正在做什么。并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句及答语，一般疑问句及答语和否定句等语言功能，学习一些描述人物活动的动词及短语。学生已经学了一些动词和动词短语，为表达提供了语言基础。从教材的编排上符合语言的认知规律和学生的心理特点。话题与学生的实际生活密切相关，学生比较感兴趣，易于激发学生运用简单的英语进行交际和交流。本课时是第一课时，让学生初步掌握现在进行时的用法、构成、现在分词的变化规则和用what引导的特殊疑问句及答语。从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识的继续学习、拓展和综合语言运用奠定坚实的基础。本单元主要学习现在进行时，是中考重点考查的时态之一。 三、教学目标 1、知识目标： ①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语。 ②、学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。 ③、掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则。 2、能力目标： ①、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么。 ②、通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。 3、情感和态度目标： ①、通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。 ②、在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣和热情。 四、教学重点、难点 1、教学重点： ①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语，新单词（clean, read, on, apartment ),短语(watching TV, doing homework, eating dinner, talking on the phone)。 ②、掌握并运用简单的英语交际句型： —What are you doing? —I’m ... —What is he/she doing? —He/She is ... —What are they doing? —They’re ... 2、教学难点： ①、现在进行时在分词的结构及读音，能在实际中准确的运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 ②、现在分词的变化规则。 教学过程 根据对课标、教材、学情的分析，我是这样设计我的教学过程的：现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真是情景来引导学生在运用语言中学习新语言，并在学习新语言知识后创造性的运用语言，做到学以致用。 Step1：Warming-up 1、Play the video of a song “what’re you doing”? 设计理念：播放歌曲活跃课堂，让学生感知这节课所学的内容。 2、出示本节课的学习目标。 Step2：Revision A: Say “Hello ” to the Ss. B: Ask and answer What time do you go to school? When does your mother get up every morning? Do you do your homework in the evening? What time does your class begin? Can you sing? 设计意图：以旧引新。通过师生对话，借助话题复习已学的动词短语watch TV, run, play soccer, play ping-pong, sing, dance等。激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为引出新知识创设一个良好的氛围及作好知识的储备。 Step3：Presentation 1、Introduction of the Present Progressive Tense.介绍现在进行时态。 T sing a song.说：“I can sing. Now I’m singing. ” 然后，做一些动作说：“I am walking. I am playing basketball. I am talking on the phone. ”让学