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3A Unit 3 This is my father 靖江市外国语学校城南分校 杜荣梅 214500 课题 《义务教育课程标准试验教科书·牛津小学英语》3A Unit 3 This is my father 三年级上册 第三单元 第一课时。 教材简介 本单元的教学内容仍然围绕“介绍”这一功能项目展开，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍。Learn to say中，在复现前面所学问候语Hi/Hello!Nice to meet you的基础上增加了新的称呼语：my father/my mother/my brother/my sister.由于中西方文化的差异，学生可能对教材中出现的Mr Black和Mrs Black之间的关系产生疑问，教师可借此机会对学生进行一些欧美礼仪方面的介绍。 教学目标 1．能用This is ……句型介绍家庭成员，并能真正运用到实际生活中去。 2．能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister。 3．认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs。 四、教学重点、难点: 1．能用This is my…句型介绍家庭成员。 2．能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语，Mrs的发音。 五、设计理念 本课教学设计注重创设真实有效的情景，有意识地引导学生把机械操练与交际性训练联系起来，将所学语言融入生活，使之具有使用价值。同时，结合视听教学法，利用多媒体呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象和思维能力。 六、设计思路 本课分四个步骤进行教学。 首先，复习旧知，引出新知。师生问好,复习之前学过的句型：Good morning.Hi/Hello,….，然后唱歌曲Hi,Nancy!引出Nancy这个人物，再由教师扮演Nancy,学生介绍同桌给Nancy认识引出并复习This is….句型，为新授作铺垫。 其次，在模拟情景中学习新知。教师扮演Nancy，在已学句型This is…中学习my father/mother/brother,以及Mr和Mrs，然后由David和Nancy的兄妹关系,引出sister的教学。在新授单词的同时，结合chant辅助学生理解记忆新词。 再次，利用视听教学法，借助多媒体辅助课文教学。在教学重难点都逐一突破后，组织学生看课文动画，整体感知并理解课文，然后，听录音模仿跟读课文，并分角色对话练习。 最后，看图会话，巩固并运用新知。教师出示两幅图片，给出提示语，组织学生小组内会话练习。 七、教学过程 Step 1 Warming up Greetings. 教师与全体学生问好。 T：Good morning，boys and girls. S:Good morning, Miss Du. （设计意图：复习学过的问候语Good morning及其应答。） 教师与多位学生单独问好。 T: Hi/Hello, S123…: Hi/Hello, Miss Du. （设计意图：复习Hi/Hello, …的同时，也拉进了师生之间的距离，营造一种和谐的课堂气氛。） 组织学生互相用Hi/Hello, …打招呼。 （设计意图：全体学生参与活动，更好地运用Hi/Hello, …打招呼。） 2．Sing a song: Hi, Nancy! T: （PPT出示Nancy图片）This is Nancy. Let’s say “Hi” to Nancy.播放歌曲flash。 S: 看flash跟唱，并带上动作跟Nancy打招呼。（设计意图：由歌曲创建愉快的教学环境，并由Nancy引出下一个情景。 ） Step 2 Presentation and practise 1.教师扮演Nancy，学生介绍同桌给Nancy认识。 T:(戴上Nancy面具) Now, I’m Nancy.I want to make friends with you.Please intruduce your deskmate to me.(用中文向学生复述一遍) S1:Hi/Hello,Nancy.This is …. T: Nice to meet you, …. S2: Nice to meet you, …. 全班有四大组，教师先与其中一组学生对话练习，然后，请三位学生扮演Nancy，走到组里与每组同桌对话练习。 （设计意图：教师先示范，学生在看、听、说的过程中形成自己的会话能力，然后在大组操练中得到展现。） 2.学习father和 Mr Black。 T:（PPT出示Nancy的全家福）You know I’m Nancy.指着Mr Black说：Look, this is my fathe