《论语》后四章究性同步检测题(附答案).doc

《论语》后四章探究性同步检测题 一、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。 德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。(11.3) 1、孔子的学生各有所长，从教的方面来说，你认为主要原因是什么？（1分） 2、任选划线中的一人，结合《论语读本》，对他的某一方面作简要评析。(3分) 二、阅读下面的文字，然后回答问题。（4分）（浙江省湖州中学2009年3月月考试题） 子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”（7·34） 子曰“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。” （7·8 ） 3、细析这两章内容，对于教育学生之事，孔子的态度有何矛盾之处？如何理解此矛盾？ 三、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（5分） 陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？” 对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言！’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立！’鲤退而学礼。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。” 4、这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。从这则材料中看，作为一个老师，孔子有怎样的教育教学思想？请简要回答。（2分） 5、作为父亲，孔子这样教育儿子，是不是少了一份温情？请你就此谈谈看法。（3分） 四、阅读下面两则文字，然后回答问题。（4分） 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？” 6、有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分） 7、根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。（3分） 五、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” 8、“贫而无谄，富而无骄”和“贫而乐，富而好礼”含意一样吗？你认为哪句更有现实意义？ 六、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4分） 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 9、针对相同的问题，孔子说出了不同的答案，你认为这是一种怎样的教育方法？联系实际，谈谈你的看法。 10、思考一下，孔子在此章中表达的思想还吻合儒家的哪种思想？（1分） 七、阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。(4分) 八、阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。（4分） （1）颜渊死，子曰：“噫！天丧予！天丧予！”?（11.9） （2）颜渊死，子哭之恸。从者曰：“子恸矣。”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？” （3）颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。即竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”?（9.11） 13、上文第一章和第二章，运用叠句和反问句表现出孔子怎样的感情？（1分）请结合第三章，简要分析颜渊喟叹的内容。（3分）2分） 22、联系材料分析孔子在处理师生关系的态度。（2分） 十二、阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。（7分） （1）叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子（A）之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子（B）之云，不亦宜乎！” （2）叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。” 23、上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？（1分） 夫子A：???夫子B从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。（3分）“子路率尔而对曰……”，众人对子路的“率尔而对”都持否定态度，包括孔子，以“夫子哂之”为证。你能否从子路自身出发并结合当代的社会形势作逆向思考，为“子路率尔而对”找点正当的理由？请分点表述。 冉 有 志向：