【完全解读】2016年秋九年级语文上册 第6单元 第24课《出师表》课件1 （新版）新人教版.pptVIP

* 出 师 表 第1课时 欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》 读过《三国演义》的人都知道,这首《临江仙·滚滚长江东逝水》是这部著作的开篇词。但这首词的作者并不是罗贯中,而是明朝中期的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗?不是。罗贯中为元末明初人,而杨慎是明朝中期人。最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》,是清初毛宗岗父子将其放在卷首的,不管怎么移动,我们都相信罗贯中和杨慎两位老人家都不会有意见。就像罗贯中《三国演义》中被神化的“诸葛亮”,诸葛亮本人也会很乐意,他的一片忠心能流芳百世,罗贯中有很大的功劳,只不过罗贯中的《三国演义》的内容可信度不高,真正值得信赖的文字还算是诸葛亮本人的《出师表》,今天我们就来学习诸葛亮的这篇经典名作。 新课导入 刘 备 诸 葛 亮 (1)读准下列字音: 崩殂( )　 菲薄( )　裨补( ) 遗陛下( )　祎( ) 　 攸( ） 阙漏( )　 陟罚( ) 臧否( ) 猥自( )　 夙夜( ) 驽钝( ) 咨诹( )　 攘除( ) 斟酌( ) (2)长句的断句:先帝创业未半 而中道崩殂,今 天下三分,益州 疲弊,此诚 危急存亡之秋也。 cú fěi bì wèi yī yōu quē zhì zānɡ pǐ wěi sù nú zōu rǎnɡ zhēn zhuó / / / / 预习检测 诸葛亮(181—234),琅玡阳都(今山东沂水南)人,字孔明,谥号忠武侯,后世称为武侯,是三国时著名的政治家、军事家。著有《前出师表》《后出师表》等。 作者简介 诸葛亮 文题解说 “出师”,出兵。“表”,即奏议,古代的一种文体,是臣下给君王的信。臣下上书奏事,陈述己见,提出建议,有所诤谏。本文是诸葛亮在出师北伐之际写的,所以名叫《出师表》。 创作背景 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(公元223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一国家,复兴汉室。 诵读课文,翻译全文 1.自读。（自由地朗读课文,标注重点词语。） (1)实词:崩、秋、光、恢弘等; (2)重点虚词:之、以、也等; (3)通假字:阙、有等。 2.译读。 (1)讲解“留、译、补、调”的翻译原则。 ①“留”:在文言文的句子 中人名、地名、官名、时 间、古今通用的专有名词, 可以不翻译。 如:益州疲弊。译为:(我们)益州地区 人力疲惫,民生凋敝。其中,地名“益 州”不用翻译。 ②“译”:把文言文中的一 个字,根据语境译为现代汉 语中的一个词。 如:先帝创业未半而中道崩殂。译为: 先帝开创大业没有完成一半,竟中途去世了。其中,“创业”是开创大业的意思,“未半”是没有完成一半的思,“而”表示转折连接,是竟、却的意思,“中道”是中途的意思,“崩殂”是死。崩,古时 指皇帝的死。殂,死亡的意思。 如:诚宜开张圣听。译为:(陛下)实在应 该广泛地听取(群臣的)意见。省略了主语“陛下”,定语“群臣的”。 常见的省略句: 省略宾语:是以先帝简拔(他们)以遗陛下。 省略主语:(侍卫之臣、忠志之士)欲报之于陛下也。 ③“补”:把文言文翻译中省略的部分补充出来,使句子符合现代汉语的习惯。文言文中往往省略主语、量词、数词等,翻译时将其补充出来。 补足出来的部分用括号表示即可。(这也是文言句式中的省略句) ④“调”:即为调整顺序,就是 把文言文中状语后置、宾语前 置的句式,在翻译的时候调整 过来,符合现代汉语的习惯。 (这也是文言句式中的倒装句) 如:试用于昔日。正常语序为“于昔日试用”状语后置。翻译为:(先帝)在过 去试用(他)时。 ⑤句式中最常见的是判断句式。常见的形式:“……者,……也”“……者……”“……也”翻译为“……是……”。 如:此诚危急存亡之秋也。 (2)要求读通译顺重点句子。 ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ②先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 ③宫中府中,俱为一体