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第五章 幼儿园管理过程与目标管理 第一节 管理过程概述 一、管理过程的概念 1、定义 管理过程是管理者为了实现预定的管理目标，按着计划、有步骤地组织全体成员进行活动的过程。 2、阶段划分 管理过程由四个阶段（环节）构成：计划、执行、检查、总结。 PDCA 什么叫管理？ 戴明环不停地转动就是管理！ 二、管理过程的基本分析 PDCA循环理论——戴明环 （一）背景： 目标管理下质量问题凸显 （二）提出 最早由美国贝尔实验室的休哈特在20世纪30年代首先开发，后来又得到戴明大力倡导，尤其是在日本获得成功，所以又叫“戴明循环”，简称“戴明环”，现已在全世界推广。 （三）内容 1、四程序、八步骤 （1）计划阶段 分析问题，制定计划 第一步骤：分析现状，找出问题所在，确定目标 第二步骤：分析影响问题的各种原因； 第三步骤：从影响原因中找出主要原因； 第四步骤：针对影响的主要原因，拟定计划 （2）执行阶段 第五步骤：执行措施，实施计划。 （3）检查阶段 第六步骤：检查效果，发现问题。 （4）总结阶段 标准化，遗留问题转入下棋 第七步骤：总结经验，把成功的经验肯定下来 第八步骤：把没有解决的遗留问题，转入下一个阶段。 2、关键在于“总结”阶段 “总结”就是总结经验，肯定成绩，纠正错误，以利完善。为了做到这一点，必须加以“制度化”、“标准化”、“程序化”以便在下一循环进一步巩固成绩，避免重犯错误，同时也为快速解决问题奠定了基础。 三、管理过程的特征 （一）程序性 1、顺序固定不变 2环节缺一不可 （二）目的性 管理的四个环节围绕预定目标而展开 （三）反馈性 后一环节的信息反馈到前面环节，构成信息闭合回路 交叉渗透，环环相套 （1）每个阶段都有它本身的PDCA循环。 （2）每个“单位”都有各自的PDCA循环。 （四）循环性 步步递进 循环上升 循环一次提高一步 闭合回路 （五）普遍性 科学的管理程序和工作程序 第二节 幼儿园工作计划的制定 一、幼儿园工作计划的含义 （一）什么是计划 计划往往是指制定好的计划或者计划方案。幼儿园工作计划就是严格遵循纲要的指导思想 ，制定出符合幼儿园发现的计划，旨在促进幼儿发现。 （二）幼儿园计划的任务 做什么——明确园所计划的任务和要求（what） 为什么做——明确园所计划的目标和宗旨(why) 何时做——规定园所计划中各项任务的开始和完成的进度与时间（when) 何地做——规定园所计划中各项工作的实施地点或场合（where) 怎样做——提出实现园所目标的途径、方法、措施等（how) 谁去做——园所计划各项工作需要落实到具体部门、个人（who) 二、幼儿园计划的分类 幼儿园园务工作计划 幼儿园保教工作计划 幼儿园教研工作计划（专题研究计划） 幼儿园课程计划 幼儿园学期教育计划 主题活动计划 幼儿园班级工作计划 其他计划 三、幼儿园工作计划制定的程序 认识机会，预测环境 确立目标 拟定备选方案 选择方案 制定派生计划 班级工作计划的撰写 制定班级学期计划，教师要对班级幼儿的发展现状进行全面的分析，同时要对幼儿未来的发展有预测。一份好的班级计划是实施和完成教育目标的重要保证。 主要分为以下几块： 1、班级状况分析 2、工作目标及工作重点 3、具体措施（教育及教学、安全、家长工作、班级特色） 4、月份安排 学期教学计划的撰写 包括： 1、幼儿发展现状分析（确定教学的起点） 2、各领域目标（态度、知识经验、能力） 3、主题活动的内容 主题计划的撰写 1、主题活动的目标 要涵盖幼儿知识、技能、情感态度三方面 其中 知识方面：现象、概念、关系、属性 情感态度：对环境的、对事的、对物的、对人的 技能方面：学习知识的技能、操作技能、个人生活技能、社会生活技能 2、主题活动网络 清晰反应整个主题开展的内容和进程，反映幼儿学习的过程和轨迹 第三节 幼儿园计划实施过程中的管理 一、计划执行阶段的管理 二、对计划执行的检查 三、计划执行情况的总结 （一）组织、协调 1．健全组织机构，发挥组织的作用 2．合理分配各种资源 3．协调各种关系 （二）指导、激励和教育 1．对各类人员的工作给予指导 2．将指导与教育激励相结合 （三）执行阶段应注意的问题 1．执行计划的严肃性 2．考虑计划的科学安排，加强时间观念 3．注意发挥各级组织的职能作用 （一）检查在管理中的意义 检查是管理全过程的中继环节，是计划执行的必然发展，也是总结阶段工作的前提