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17、詹天佑 第一课时 导学案 学习目标 1、自读课文,画出生字词,并读准字音。 2、课文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事? 3、读第二、三自然段,詹天佑是是在什么情况下主持修筑京张铁路的? 4. 自读课文,整体感知是个怎样的人?在文中找出这句话, 读课文第4、5、6自然段,思考詹天佑接受任务后,课文具体写了他在修筑铁路过程中的哪几件事?简要概括。 5、齐读第七自然段,说自己面对詹天佑的铜像,如果你是当时的外国工程师你会说什么?如果你是当时的一位参与施工的工程人员会说什么? 作为新中国的少年儿童,站在铜像前你又会说什么? 预习学案:自学促能力形成。先自读课文,自主学习,后组内交流。 1、读课文,画出生字词,并读准字音。 A、 要挟( )昏庸( )勘( )测 下渗( )竣( )工 藐( )视 B、看拼音写汉字。 要xie( )轻mie( )qiao( )壁 douqiao( )描hui( )ji( )笑 泥jiang( )cha( )道 jun( )miao( )视 联系上下文或借助工具书理解词语意思。 要挟: 阻挠: 周密: 藐视: 轰动: 预习学案 2、自读课文,整体感知詹天佑是个怎样的人?在文中找出这句话,这句话在文中的作用。 詹天佑是个怎样的人? 找出这句话: 这句话在文中的作用: 预习学案 3、课文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事? 课文通过写( )在主持修筑( )的过程中,不怕帝国主义者的 ( )、( )、( )克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的感人事迹,表现力詹天佑是一位( )的 ( )工程师。 预习学案 4、读第二、三自然段,詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?他是怎样面对的?体会到了他怎样的情感? 找出相关的词语。 读第二、三自然段 詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的? 他是怎样面对的?体会到了他怎样的情感? 找出相关的词语。 预习学案 5、帝国主义为什么要阻挠?画出相关的句子,读读。说说“阻挠”的意思。帝国主义为什么要要挟?是怎样要挟的?帝国主义为什么要嘲笑我们?怎样嘲笑中国人的?画出相关的句子,读读,说说“要挟”的意思。他们为什么敢要挟? 帝国主义要阻挠的原因: 相关的句子: “阻挠”的意思: 帝国主义要要挟的原因: 怎样要挟: 相关的句子: 要挟”的意思: 他们敢要挟的原因: 预习学案 6、当任命詹天佑的消息传出,国内外是什么反应?说明了什么?詹天佑最后争了这口气吗?你体会到了什么? 当任命詹天佑的消息传出,国内外反应: 说明了: 詹天佑最后争了这口气吗?你体会到了什么? 预习学案 7、读课文第4、5、6自然段,思考詹天佑接受任务后,课文具体写了他在修筑铁路过程中的哪几件事?简要概括。 读课文第4、5、6自然段. 课文具体写了他在修筑铁路过程中的哪几件事? 预习学案:拓展延伸,谈自己的收获。 齐读第七自然段,说自己面对詹天佑的铜像,如果你是当时的外国工程师你会说什么?如果你是当时的一位参与施工的工程人员会说什么? 作为新中国的少年儿童,站在铜像前你又会说什么? 展示汇报:自学促能力形成!展示让魅力飞扬! 课前导航:自古以来,我们中国人不但是有志气的,有骨气的,有才干的,有智慧的,而且还有勇于创新的精神和高度的爱国主义精神,把祖国的利益看得高于一切,他们是中国人的脊梁。在清朝末年,清政府的昏庸无能,中国遭受许多帝国主义的侵略和欺侮,当清政府提出修筑从北京到张家口的铁路计划,任命詹天佑为修筑该铁路的工程师时,许多帝国主义国家出来阻挠、要挟、嘲笑,但他不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,终于是该铁路提前两年竣工,这一伟大壮举长了中国人的志气,灭了帝国主义的威风。帝国主义能做到的,中国人也能做到;帝国主义不能做到的,中国人却能做得到。 同学们读了这段话后,你感悟到了他什么精神?今天我一道学习《詹天佑》一课,回到詹天佑修筑铁路的施工现场,身临其境感受他那一丝不苟的科学态度、身先士卒、勇于创新的精神和高尚的爱国精神。 完成学案1(1、2组) 读课文,画出生字词,并读准字音。同学们听我读,边听边找生字词。 A、注音。(1组) 要挟( )昏庸( )勘( )测 下渗( )竣( )工 藐( )视 B、看拼音写汉字。 要xié( )轻miè( )qiào( )壁 dǒuqiào( )描huì(
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