制约高职院校教师长原因探索.docVIP

制约高职院校教师成长原因探索 摘要：文章主要分析了制约高职院校教师成长的原因，其中，包括学校环境、高职院校教师的职业特点、生源质量等因素。提出应从教师评价机制、教师自我调适及继续教育等方面来促进教师成长。 关键词：高职院校；制约；教师成长 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出要提高教师地位，维护教师权益，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。师资状况是影响教育质量的重要因素之一，要加快教师成长的步伐，才能更快地提高教育质量。但是，目前高职院校教师的专业化成长过程面临着诸多因素制约。 一、制约高职院校教师成长的因素分析 (一)学校因素 1.高职院校行政色彩过于强烈 大多数高职学院创办的时间短，由以前的中专升格或职业大学转制而来，多样化的办学体制还没有理顺，管理方法和手段简单，在资源分配上存在不足。一些院校的中层以上干部的任免很少通过竞争产生，基本上都是行政任命。官本位思想严重，而学术权力的代表教授、副教授，并没有充分发挥其在学术中的决策作用，有关学术发展的重大问题仍以行政领导班子决策为主，广大教师更是缺乏参与学校管理和决策的机会，没有归属感。教师在教学上缺少自主权，对行政政策只有执行，一些教师有好的课改想法、改变教学方法或想在专业上试行学分制或分专业方向来进行教学，可是由于学院的硬件教室资源的限制，师资数量不够，