17莲叶青青详解.ppt

学习第三部分 想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？ 用自己喜欢的符号标出重点语句，想想你们从中体会到了什么？ （1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 （2）她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 （心疼别人、有同情心） （善良，无私） （3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。 （善良，心细，无私） ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心，她念念有词的说：“……。” （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 大用场是什么意思？ ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了“大用场”。 ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花也罢了。 此时，你有何感想？ 欣赏是一种快乐，而把自己欣赏的东西与别人分享，帮助别人，就是一种崇高！祖母最爱荷叶，当别人急需荷叶治病时，祖母没有丝毫犹豫地送给人家，急人之所急，彰显了关爱他人的崇高品质。这种品质如青青莲叶，带给人们快乐和清凉！ 思考：怎样理解最后一段话？ 如果祖母拥有这一池莲叶，就会像往常一样把清凉奉献给别人，帮助别人。用假设的方式结尾，升华了主题，表达了“我”对祖母深切的怀念和由衷的赞美之情。 学习第四部分 男生读第一自然段，女生读第八自然段。首尾两个自然段结构上有什么特点？ ——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。 课题为什么以《莲叶青青》为名？ 青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛看到了祖母。 课文小结 板书设计 课后作业 同学们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多许多，甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。在我们的生活中，爱无处不在，请以“XX的爱”为题，运用本文的写法写一篇日记。注意描写人物的外貌、动作、语言和神态。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 善良的心地就是黄金。 ——莎士比亚 课后题参考答案 1.有感情地朗读课文。 朗读指导：这篇课文赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。文章的朗读基调应该是亲切舒展的。朗读时应该抓住重点词句仔细品味。读第1自然段，语气要亲切清新。第2~4自然段要读出祖母种植荷花十分慎重的语气和荷叶长出后十分高兴和喜爱的语气。第5~7自然段要读出祖母关爱他人的美好品质，语气诚恳、温和，饱含崇敬和赞扬之情。最后一个自然段，要读出赞叹的语气，让人感动。 2.默读课文，想想课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事，试着概括这部分的主要内容。再跟同学们讨论一下：为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？ 参考答案：课文中第5~7自然段主要讲祖母剪下自己喜爱的荷叶送给年轻的母亲给孩子治疮的事，这事令“我”心生感动。当“我”看到这一池莲叶，就想到祖母把喜爱的荷叶送给左邻右舍泡茶喝，以及送荷叶为小孩治疮的事，祖母善良、关爱他人的高尚品格，让“我”心生感动。 3.读下面的句子，注意带点的词语，再结合课文内容说说自己的体会。 ◎小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 ◎她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 ◎老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 参考答案：（1）从“一脸欣喜”可以体会到祖母高兴的心情以及对荷叶的喜爱。 （2）“醒过神来”“赶快”“咔的一声”说明老太太没有丝毫的犹豫，剪荷叶的速度很快，十分愿意把自己喜爱的荷叶送给别人的孩子治病。 （3）“一物降一物”是说某种事物专门制服另一种事物，课文指荷叶对治暑气很有作用；“不开花也罢了”，“罢了”是“算了”的意思，说明祖母不在乎荷花的盛开与否，只想把自己拥有的清凉与他人分享，精神可贵，表现了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 第17课 莲叶青青 语文S版 四年级下册 看到这个富有诗意的题目，你想到了什么呢？眼前是不是浮现出了“接天莲叶无穷碧”的美景？作者望着那一望无际的田田莲叶，生出了许多感动，还会想起自己的祖母，这是为何呢？快让我们一起到课