逼近高考力学实验总结篇.doc

逼近真题—“实验”总结性训练 力学部分 线索1：利用打点计时器（研究匀变速直线运动、验证牛顿第二定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律等） 第1组：验证牛顿第二定律（延伸、拓展） 1．某同学用如图（a）所示的装置验证牛顿第二定律。加在倾斜轨道上，小车甲上固定一个力传感器，小车乙上固定一个加速度传感器（可以测量乙在任意时刻的加速度大小），力传感器和小车乙之间用一根不可伸长的细线连接，在弹簧拉力的作用下两辆小车一起开始运动，利用两个传感器可以采集记录同一时刻小车乙受到的拉力和加速度的大小． （1）下列关于实验装置和操作的说法中正确的是 A．轨道倾斜是为了平衡小车甲受到的摩擦力 B．轨道倾斜是为了平衡小车乙受到的摩擦力 C．实验中，在小车乙向下运动的过程中均可采集数据 D．实验中，只能在小车乙加速运动的过程中采集数据 （2）四个实验小组选用的小车乙（含加速度传感器）的质量分别为m1=0．5kg、m2=1．0kg、m3=1．5kg和m4=2．0kg，得到如图（b）所示的a-F图像． （3）为了进一步验证a和m的关系，可直接利用图（b）的四条图线收集数据，然后作图。请写出具体的做法：①如何收集数据?②为了更直观地验证a和m的关系，建立的坐标系。应以 为纵轴，以 为横轴。 答案： （1）BD （3）在a-F图像上做一条垂直于横轴的直线，与四条图线分别有个交点，记录下四个交点的纵坐标a，分别与各图线对应的m组成四组数据。 加速度a 质量的倒数1/m .利用研究 “加速度与合外力的关系”的实验装置图． ①下列关于该实验的说法，的是A．做实验之前平衡摩擦力 B．小车的质量所挂钩码的质量 C． D．实验开始的时候，小车最好距离打点计时器远一点②从实验中挑选一条点迹清晰纸带，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图乙所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz． 从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离s1 =cm；该小车的加速度a =____m/s2（计算结果保留两位有效数字），． ①BD；②0.70，0.20，左 3.如图所示的装置，水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接，另一端跨过定滑轮挂上砝码盘．实验首先保持轨道水平，通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力，再进行后面的操作，并在实验中获得以下测量数据：小车、力传感器和挡光板的总质量M，平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0，挡光板的宽度d，光电门1和2的中心距离s. (1)该实验是否需满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量？____(填“需”或“不需”) (2)实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度d，如图所示，d＝________ mm. (3)某次实验过程：力传感器的读数为F，小车通过光电门1和2的挡光时间分别为t1、t2(小车通过光电门2后，砝码盘才落地)，已知重力加速度为g，则该实验. ，要验证的表达式是________________．. ，要验证的表达式是________________ ． 答案：(1)不需要　(2)5.50　(3)a.验证牛顿第二定律，F＝M.探究动能定理，略 4．利用图示装置可以做力学中的许多实验。以下说法正确的是 。 A．利用此装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响 B．利用此装置探究“加速度与质量的关系”，通过增减小车上的砝码改变质量时，需要重新调节木板倾斜度 C．利用此装置探究“加速度与质量的关系” 并用图象法处理数据时，如果画出的关系图象不是直线，就可确定加速度与质量成反比 D．利用此装置做“探究动能定理”实验时，需将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力平衡小车运动中所受阻力的影响 答案：D ．在探究加速度与力、质量的关系时，小王同学采用如图所示装置，图中小车及砝码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出． (1)往沙桶中加入—定量的沙子，当M与m的大小关系满足_______时，可近似认为绳对小车的拉力大小等于沙桶和沙的重力；在释放小车_____（选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源，在纸带上打出—系列的点。 (2)在平衡摩擦力后，他用打点计时器打出的纸带的—段如图所示，该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出，打点计时器使用交流电的频率是50Hz，则小车的加速度大小是___,当打点计时器打B点时小车的速度是____m/s；（结果保留三位有效数字）