18将军与孤女详解.ppt

好课件吧 好课件吧 好课件吧 好课件吧 好课件吧 冀教版 六年级 语文 上册 第四单元 聂荣臻（1899—1992）： 四川省江津县人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。 聂荣臻 将军与孤女 聂荣臻，中国军事家，政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。1899年12月29日生于四川江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转入中国共产党。 默读要求： （1）思考：课文主要讲了一件什么事？ （2）画出不认识、不理解的字词，读准它们 的读音，理解它们的意思。 将军与孤女 课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿，并设法将她们送往日军驻地的经过。 将军与孤女 攻克 迅速 占领 侨民 阻止 撤退 抢救 仇恨 仁爱 艰苦 哺育 张罗 逗弄 吩咐 谴责 暴行 感慨 残忍 无辜 恢复 邦交 凭吊 应邀 磨难 硝烟 震撼中外 司空见惯 哇哇大哭 笨手笨脚 义正词严 百感交集 阔别多年 泣不成声 世世代代 兵戎相见 干戈化玉帛 温和地说 亲切地说 深切的同情 将军与孤女 残忍：狠毒。惊恐：惊慌恐惧。无辜：辜，罪。没罪的意思。拘束：过分约束自己，显得不自然。 干戈化玉帛：玉帛：玉即玉；帛为丝织品。二者皆为进贡之上品，在此引申为重修于好，相互礼尚往来的意思。 干戈：兵器，借指战争或者争斗． 比喻使战争转变为和平、友好。 攻克：攻下城镇、据点 侨民 ：长期住在外国而保留本国国籍的居民 司空见惯：某事常见，不足为奇。 不同寻常：不同于平常的事物 义正词严：道理正当 ，措词严肃 谴责：责备，严正斥责。 邦交 （bāng）：国与国之间的外交关系 百感交集：各种感触交织在一起，形容感触很多，心情复杂。 硝烟：爆炸后产生的烟雾 泣不成声： 哭得噎住了，出不来声音，形容非常伤心。 兵戎相见 （róng）：以武力相见，指用战争解决问题。 将军与孤女 默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 第一段（第1-4自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 第二段（第5至6自然段）：写战士们和聂将军无微不至地关心照料两个日本小孤儿。 将军与孤女 默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 第三段（第7至9自然段）：写聂将军设法将两个日本孤儿送往日军指挥部。 第四段（第10自然段至最后）：写由亲友抚养长大的日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。 将军与孤女 默读课文第一段，思考这一段告诉了我们什么。 时间： 在抗日战争时期的一次战斗中。 人物： 事件： 八路军、两个日本小姑娘 八路军从战火中救出两个失去父母的日本小姑娘。 将军与孤女 自由读第3、4自然段，思考问题并画出有关语句。 战士们是怎样对待这两个日本小姑娘的？ 对两个孩子是那么仁爱、自愿挑起了哺育孩子的重担、他们又当爹又当娘、笨手笨脚地张罗一切：给孩子们穿上干净衣服，让她们吃上可口的东西。 将军与孤女 自由读第3、4自然段，思考问题并画出有关语句。 战士们是怎样对待这两个日本小姑娘的？ 对两个孩子是那么仁爱、自愿挑起了哺育孩子的重担、他们又当爹又当娘、笨手笨脚地张罗一切：给孩子们穿上干净衣服，让她们吃上可口的东西。 将军与孤女 聂将军是如何关心照料两个日本孤儿的？找出相关的段落，画出有关语句并读一读。 课文第六自然段写出了聂将军是怎样照料两个日本孤儿的。 将军与孤女 ……聂将军极为关注…… ……聂将军抱起她们，亲吻着，逗弄着，还给孩子们削梨吃。他吩咐军医给孩子检查身体，并找来乳娘给孩子喂奶。聂将军拉着孩子的手，温和地说：“好娃娃，想家吗？来，照个相，明天送你们回去。” 将军与孤女 通过这些词句的描写，你读懂了什么？ 聂将军非常慈爱、温和，没有因为对方是敌人的孩子就不管不顾。表现了聂将军的国际人道主义精神。 将军与孤女 小组赛读第6、7、8自然段。 1.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部？ 2.从这件事看出聂将军具有什么样的品质？ 战场，危险 慈爱心肠，宽广胸襟，人道主义精神 将军与孤女 3.在送归时，聂将军还做了什么？ 给日本军官写信 4.品读信中内容 将军与孤女 细读体