西华师范大学岗位设置管理方案.docVIP

附件： 西华师范大学岗位设置方案 为深化高等学校人事制度改革，优化人才资源配置，提高人才队伍质量，改善人才队伍结构，提高用人效益，建立以岗位管理和聘用制度为基础的新型的人事管理制度，实现我校人力资源管理的科学化、规范化和制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号）、《事业单位岗位设置管理试行办法实施意见》（国人部发[2006]87号）、人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]59号）、四川省人民政府办公厅《关于印发四川省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（川办发〔2008〕19号）、四川省人事厅、四川省教育厅《关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见的通知》（川人发〔2008〕74号）等文件精神，结合我校实际和事业发展的需要，制定西华师范大学岗位设置方案。 一、 实施范围和对象 （一） 凡与西华师范大学建立人事关系的、在编在岗且签订一年以上聘用合同的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入岗位设置管理。 （二）学校校级领导岗位设置与管理，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 （三）未经政府人事、编制部门核准纳入事业编制的各类人员，不列入本设置方案的实施范围。 二、指导思想和基本原则 （一）指导思想 实施岗位设置管理的指导思想是：通过建立岗位管理制度和全员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，合理配置人力资源，提高用人效益，充分调动教职员工的积极性和创造性，从整体上增强教职工队伍活力和提高学校的核心竞争力，逐步形成与社会主义市场经济和现代师范大学管理体系相适应、符合高等教育规律和高校教职员工职业特点的、能促进教职员工能力建设的制度环境。 （二）基本原则 1．科学设岗，统筹兼顾。从学校的定位和发展目标出发，根据教学、科研和管理的实际需要，统筹兼顾各类人员结构现状和学校长远规划，加强宏观调控，实行总量控制，按规定严格控制岗位结构比例，规范设置学校内部各类各级岗位。 2．突出重点，优化结构。以教师队伍为主体，以学科建设为重点，注意向教学科研一线倾斜，逐步优化各类人员结构比例，合理配制人力资源，加强教学、科研、管理骨干队伍建设，增强用人效益。 3．按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，进一步深化聘用制改革，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，促进学校人力资源管理的科学化、规范化和制度化建设。 4．分类管理，逐级聘用。以岗位类别和岗位等级为基础，建立学校、二级单位两级负责的岗位设置和管理体制，实现学校管理和二级单位管理的有机结合。学校和二级单位按岗位聘用工作权限，分别负责各级各类职务的设岗聘用、工作目标管理与考核工作。 5．平稳实施，稳步推进。深入调查研究，准确掌握情况，认真听取意见，坚持科学论证，充分尊重现实，做好政策衔接，严格工作程序，建立与聘用制相适应的岗位管理制度，确保学校的平稳发展。 三、岗位数量及类别设置 （一）岗位数量 1. 根据《中共四川省委机构编制委员会关于核定12所省属高校事业编制（人员控制数）等有关事项的批复》（川编发[2008]73号）规定，我校核定的事业编制总数为2272人，本次设置管理岗位和专业技术岗位共2272个。 2. 根据第46次、52次、56次省编委会关于不再核定省属高校工勤人员编制（人员控制数）和对工勤技能人员实行“老人老办法、新人新办法”管理的规定，学校设置工勤技能岗位216个，且不占我校核定的事业编制总数。对学校核编前已使用事业编制（人员控制数）的在职工勤技能人员按照“只减不增、只出不进、逐步消化”的原则，实行人头管理。 （二）岗位类别及其比例 根据工作性质、职责和任务，我校设置的岗位分管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，以专业技术岗位为主体。 1．管理岗位 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，围绕增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平三方面的需要，根据干部人事管理权限，在学校党政管理机构、院（所、中心)、教辅单位等机构中设置管理岗位454个，占学校岗位总量的20%。 2. 专业技术岗位 专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。围绕符合高等教育工作和人才成长的规律和特点，适应发展高等教育事业与提高专业技术水平的需要，我校专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职能和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技术岗位主要包括工程技术、实验技术、图书资料、档案管理、编辑出版、会计、统计、医疗卫生等专业技术岗位。 （1）我校专业技术岗位按核定的学校岗位总量的80%设置，计