河北省沧州市东光县第三中学九年级语文上册 第2单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版.docVIP

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学内容 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 备课时间 总课时数 总第1课时 备注 教学设计与过程 一、新课导入 伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？ 下面让我们一起走近伏尔泰，去感受他的人格魅力！ 二、自学指导（一）——预习与交流 1、朗读课文，圈画文中生字词。 陨落(yǔn) 诅咒(zǔ zhòu) 弥留(mí) 灵柩(jiù) 诉讼(sòng) 无聊(liáo) 凌驾(líng) 深邃(suì) 睿智(ruì) 蕴涵(yùn) 怜悯(mǐn) 恪尽职守(kè) 污蔑(miè) 鞠躬(ｊū ɡōｎɡ) 鸠(jiū) 余晖(huī) 嘘(xū)叫 2.作者简介 伏尔泰(1694-1778)他学识渊博，身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和哲学家。反封建斗争的先驱。他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底监狱。他的书被列为禁书。他多次被逐出国门，流亡英国、德国、瑞士。他尖锐地抨击教会的黑暗统治，说教皇是“两足禽兽”；称教士是“文明恶棍”；说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。伏尔泰认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”，主张在法律面前人人平等。他最坚定的信念之一是实行言论和出版自由。他的名言：“我不赞成你的话，但是我要誓死捍卫你说它的权力。”伏尔泰著作总计三万多页，包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学……其中最有影响的是《哲学通信》，被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734年，标志着法国启蒙运动的开始。 雨果(1802—1885)法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。感受雨果演讲的气势，圈点勾画难以理解和最欣赏的文句，以备交流。 2.说说文章的感情基调，找一个恰当的词语进行概括。 【交流点拨】（赞美） 3.理清作者写作的思路。 【交流点拨】第一部分(第1段)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。 第二部分(2～9段)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献。 第2～8段为第一层，介绍他在思想领域的启蒙作用。 第9段为第二层，介绍他积极投身于现实，为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。 第三部分(10～12段)：赞扬伏尔泰的非凡人格。 第四部分(13～14段)：介绍伏尔泰的时代意义。 4．本文的文体是演说词(议论文)，演说内容是什么？ 【交流点拨】这篇演讲词通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞与怀念，以及与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。 （二）深层探究 （学生自读课文，探究思考下列各题，并在相关的文字处作好圈点批注。） 1．伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？ 【交流点拨】（1）伏尔泰用“笔”战斗,并且战胜敌人,这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。 （2）伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。 2．伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请试做具体分析。 【交流点拨】（1）斗士形象：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。 a.时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。b.对象：宫廷、贵族、金融界、教会。c.方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。d.表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。e.结果：胜利。 （2）智者形象：伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”。 3．从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献? 【交流点拨】作为学者，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，为人类争得民主、自由和人权。 4．伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 【交流点拨】对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微