多媒体技术在生物堂教学中的应用(初).docVIP

多媒体技术在生物课堂教学中的应用 雷华清 教育改革的新风，吹醒了传统的教育教学模式，多媒体与课堂教学间的联系越来越密切，教育教学模式更是焕然一新。生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科，所包含的知识内容非常广泛，采用传统的教学手段，学生往往觉得枯燥无味。多媒体技术能够把文本、图形、图片、图像、影像等多种信息通过计算机的处理和控制，根据使用者的需要融合、贯通并生动地加以再现，能收到了令人满意的效果。但多媒体技术也是一把双刃剑，在实际教学工作中，也出现了一些问题，存在一些误区，甚至有一种过犹不及或适得其反的倾向。在生物教学中，运用多媒体技术有怎样的优势，怎样恰当灵活的运用就成了诸多生物教师谈论的话题。 一、在生物教学中运用多媒体技术的优势 （一）突破难点，掌握重点。 1、微观结构宏观化。 直观性原则是生物教学中一个重要原则，而生物教学内容有很多都是微观内容，如微生物、遗传物质等，学生较难理解。利用多媒体技术能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动，显示生物的宏观世界和微观世界，如教学染色体和DNA的关系时，先在屏幕上出现一个细胞，把细胞核取出放大，再将核内的染色体拉出放大，学生便可看到一个螺旋化的染色体。这一染色体解开螺旋变成丝状染色质，剪取其中一段放大，学生能看到它是由DNA分子和蛋白质组成的。这样一