【步步高】（浙江选考）2017版高考生物考前特训总复习 第二部分 加试30分特训 加试训练3 细胞增殖与遗传变异相关应用(A).docVIP

加试特训3　细胞增殖与遗传变异相关应用(A) 1．(2016·镇海中学高三期始模拟)细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有关细胞周期叙述正确的是(　　) A．细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是M期 B．将细胞培养在含3H标记的胸苷的培养液中，一次分裂结束后，子细胞核中含3H的DNA占总DNA的50% C．S期时间较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料 D．若在G2期加入DNA合成抑制剂，子细胞染色体数目与母细胞相同 2．(2016·绍兴高考模拟)对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的多少将细胞归为甲、乙、丙三组，每组细胞数目如下表所示。下列说法正确的是(　　) 甲组 乙组 丙组 染色体数目(条) 4 8 16 细胞数目(%) 30 55 15 A.甲组细胞的出现与减数分裂有关 B．乙组细胞暂时没有进行分裂 C．只有丙组细胞处于有丝分裂过程中 D．三组细胞的性染色体组成为一条X和一条Y 3．(2015·丽水中学高三学能考)非洲爪蟾体细胞周期和早期胚胎细胞周期比较如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A．M期的某些细胞可用于染色体组型分析 B．早期胚胎细胞无G2期，不能进行胞质分裂 C．早期胚胎细胞在间期不生长，越分裂细胞体积越小 D．与体细胞相比，早期胚胎细胞无G1和G2期，细胞周期短 4．(2015杭州二中高三月考)下图是某一生物个体的细胞分裂示意图和染色体、染色单体、DNA分子数关系图。若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体，则图Ⅰ表示的细胞以及图Ⅲ中能表示图Ⅱ细胞中染色体、染色单体、DNA数量关系的分别是(　　) A．体细胞、乙 B．初级卵母细胞、甲 C．初级精母细胞、丁 D．次级精母细胞、乙 5．(2015·杭州五校联盟高二统测)如图为高等动物的一组细胞分裂图像，图中的A、a、B、b、C分别表示染色体。下列分析判断正确的是(　　) A．丙细胞的名称是次级精母细胞 B．a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换 C．甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体 D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合 6．(2015·严州中学高二阶段检测)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，不正确的是(　　) A．两者前期染色体数目相同，核DNA分子数目相同，但染色体行为不同 B．两者中期染色体数目相同，核DNA分子数目相同，但染色体行为不同 C．两者后期染色体行为不同，染色单体数目不同，核DNA分子数目不相同 D．两者后期染色体行为和染色体数目均不同，核DNA分子数目相同 7．(2016·金华三市高二联考)有关下面遗传图解的说法，正确的是(　　) A．基因分离定律的实质表现在图中的①② B．基因自由组合定律的实质表现在图中的③ C．Aa产生的雌雄两种配子的数量比为1∶1 D．基因(A)与基因(a)的根本区别在于所含的密码子不同 8．(2016·宁波模拟)某植物的花色受A、a基因和B、b基因两对基因的影响，这两对基因分别位于两对常染色体上，两对基因对花色遗传的控制可能有两种机制，如下图，相关叙述正确的是(　　) A．机制1和机制2中的黄花植株基因型可能相同 B．B基因中的一个碱基对发生替换一定导致表达产物发生改变 C．若为机制1，AaBb植株自交，后代中开黄花的植株占9/16 D．若为机制2，AaBb植株自交，后代中开黄花的植株占3/8 9．(2015·台州中学、新昌中学模拟)下图为人类某种遗传病的系谱图，该遗传病患者经过治疗后，可以存活和生育后代。已知该遗传病受一对等位基因(A、a)控制，在不考虑染色体畸变和基因突变的条件下，下列说法正确的是(注：基因型XAY、XaY视为纯合子)(　　) A．该病男性患者多于女性患者，为伴X染色体隐性遗传病 B．若Ⅲ－1和Ⅲ－3结婚所生子女患该病的概率是1/9 C．系谱图中一定是杂合子的个体只有Ⅰ－2、Ⅱ－2和Ⅱ－4 D．“选择放松”会造成有害基因频率的不断增加而威胁人类的生存 10．(2016·温州龙湾中学期中)某植物品种花色形成受两个基因(P1和P2)编码的酶(E1和E2)控制，其过程如图所示。温度影响基因的表达，在15 ℃时开紫色花，45 ℃时开红色花。下列叙述正确的是(　　) A．15 ℃时，P1基因、P2基因以各自的编码链为模板，分别表达出酶E1和酶E2 B．45 ℃时，P1基因表达正常，P2基因编码起始密码子的碱基发生突变而不能表达出正常的酶E2 C．编码酶E1和酶E2的DNA片段的碱基排列顺序不同，则转录的两种mRNA中的碱基比例一定不同 D．若P2基因发生突变，该植物在15 ℃时仍可能开紫色花 11．( 2016·镇海中学高二期中)人类的正常色觉与